Eksplorasi Pengalaman Mahasiswa dalam Mengikuti Mata Kuliah Pendidikan Jasmani
Keywords:
pendidikan jasmani, pengalaman mahasiswa, perguruan tinggi, pembelajaran, fenomenologiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengalaman mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah pendidikan jasmani di perguruan tinggi. Pendidikan jasmani merupakan komponen penting dalam kurikulum pendidikan tinggi yang berkontribusi terhadap pengembangan fisik, mental, dan sosial mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi untuk memahami secara mendalam pengalaman subjektif mahasiswa. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan 15 mahasiswa dari berbagai program studi yang mengikuti mata kuliah pendidikan jasmani. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah pendidikan jasmani sangat beragam, mulai dari aspek motivasi, tantangan yang dihadapi, manfaat yang dirasakan, hingga persepsi terhadap metode pembelajaran yang diterapkan. Temuan mengungkapkan bahwa sebagian besar mahasiswa merasakan manfaat positif dari mata kuliah pendidikan jasmani, terutama dalam aspek kesehatan fisik, pengembangan keterampilan sosial, dan peningkatan kepercayaan diri. Namun, beberapa mahasiswa juga menghadapi tantangan seperti keterbatasan waktu, perbedaan kemampuan fisik, dan adaptasi terhadap berbagai jenis olahraga. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan kurikulum dan metode pembelajaran pendidikan jasmani di perguruan tinggi.
References
Hartono, S. (2013). Implementasi mata kuliah pendidikan jasmani di perguruan tinggi: Tantangan dan peluang. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 9(2), 45-52.
Kusumawati, M. (2017). Kontribusi pendidikan jasmani terhadap kesehatan holistik mahasiswa. Jurnal Olahraga dan Kesehatan, 15(1), 23-31.
Lutan, R. (2015). Penilaian otentik dalam pendidikan jasmani dan olahraga. Bandung: Alfabeta.
Mutohir, T. C. (2016). Fungsi sosial pendidikan jasmani dalam pengembangan kepribadian. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(2), 156-167.
Nugraha, A. (2020). Analisis motivasi mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah pendidikan jasmani. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 19(1), 78-87.
Prasetyo, D. (2017). Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi mahasiswa dalam pembelajaran pendidikan jasmani. Jurnal Penelitian Pendidikan, 34(2), 123-134.
Rahayu, S. (2018). Pengaruh ketersediaan fasilitas terhadap kepuasan mahasiswa dalam pembelajaran pendidikan jasmani. Jurnal Manajemen Pendidikan, 13(3), 201-210.
Rosdiani, D. (2014). Perencanaan pembelajaran dalam pendidikan jasmani dan kesehatan. Bandung: Alfabeta.
Setiawan, B. (2019). Tantangan pembelajaran pendidikan jasmani di era digital: Perspektif mahasiswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 21(2), 89-98.
Suherman, A. (2019). Revitalisasi pendidikan jasmani di perguruan tinggi menghadapi tantangan abad 21. Jurnal Pendidikan Tinggi, 25(4), 267-276.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukamti, E. R. (2016). Diktat perkembangan motorik. Yogyakarta: FIK UNY.
Widodo, P. (2018). Implementasi metode pembelajaran variatif dalam mata kuliah pendidikan jasmani. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 4(1), 34-42.
Winarno, M. E. (2015). Metodologi penelitian dalam pendidikan jasmani. Malang: UM Press.
