PENINGKATAN PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH MELALUI PENDEKATAN BERMAIN PADA SISWA KELAS IV UPT SPF SDI SAMBUNG JAWA I

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi lompat jauh melalui pendekatan bermain pada siswa kelas IV UPT SPF SDI Sambung Jawa I. Pendekatan bermain dipilih karena sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar yang menyukai aktivitas bergerak, bermain, dan belajar secara aktif. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 30 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes keterampilan, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa secara signifikan. Pada pra-siklus, hanya 30% siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Setelah penerapan pendekatan bermain, ketuntasan belajar meningkat menjadi 60% pada siklus I dan 90% pada siklus II. Selain itu, pendekatan ini juga mampu meningkatkan motivasi, partisipasi aktif, dan semangat siswa dalam mengikuti pembelajaran. Dengan demikian, pendekatan bermain terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar lompat jauh serta menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan bermakna bagi siswa sekolah dasar.