Pengaruh Penggunaan Media WordWall Pada Peningkatan Semangat Belajar PJOK Terhadap Siswa Kelas IV Di Sekolah Dasar
Keywords:
WordWall, Semangat Belajar, PJOK, Sekolah Dasar, Media InteraktifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media WordWall pada peningkatan semangat belajar PJOK terhadap siswa kelas IV di sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya semangat belajar siswa terhadap pembelajaran PJOK terutama pada bagian teori yang sering dianggap oleh siswa kurang menarik. Maka dari itu, platform WordWall dipilih sebagai media pembelajaran karena bersifat interaktif dan berbasis permainan yang mampu meningkatkan motivasi, semangat serta keterlibatan siswa secara aktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan menggunakan metode observasi dan wawancara. Subjek dari penelitian ini berasal dari sekolah UPT SPF SD Negeri Gunung Sari II yaitu siswa kelas IV berjumlah 16 orang serta 1 orang guru PJOK yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi sebelum dan sesudah penerapan WordWall serta wawancara untuk memperkuat temuan di lapangan. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada tiga indikator utama semangat belajar siswa, yaitu partisipasi aktif dari 37,5% menjadi 87,5%, antusiasme menjawab pertanyaan dari 31,25% menjadi 81,25% dan keinginan mengikuti pembelajaran PJOK dari 43,75% menjadi 93,75%. Dengan demikian, penggunaan media WordWall terbukti efektif dalam meningkatkan semangat belajar siswa serta menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menyenangkan dan partisipatif sekaligus menjadi alternatif inovatif dalam proses pembelajaran PJOK di era digital.
References
Kurniawan, A. (2018). Pengaruh media interaktif terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 20(2), 65–75.
Maulana, D. (2020). Inovasi media pembelajaran berbasis digital untuk meningkatkan minat belajar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(1), 30–40.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Putri, A., & Sugianto, D. (2020). Penggunaan media interaktif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(1), 68–75.
Putri, R. A. (2021). Efektivitas penggunaan media digital terhadap keterlibatan emosional siswa dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 90–97.
Raharjo, A. (2019). Media pembelajaran berbasis game dalam pendidikan dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 21(2), 28–35.
Retnawati, H. (2014). Hambatan guru matematika SMA dalam menerapkan kurikulum 2013. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 33(3), 390–403.
Saputra, R., & Rahmawati, S. (2021). Problematika pembelajaran PJOK di masa pandemi. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 9(2), 85–93.
Wijayanti, S. (2022). Efektivitas WordWall dalam pembelajaran daring di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Media Pembelajaran, 7(1), 110–120.
Yuliana, S. (2019). Media pembelajaran berbasis permainan dan dampaknya terhadap antusiasme siswa SD. Jurnal Ilmu Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 75–82.
Yuliana, R. (2019). WordWall sebagai media alternatif dalam pembelajaran daring interaktif. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 4(1), 43–49.
