Hubungan Tingkat Kebugaran Jasmani dengan Self-Efficacy Mengajar Praktik Olahraga pada Mahasiswa PJKR
Keywords:
kebugaran, self-efficacy, pengajaran, olahraga, PJKRAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara tingkat kebugaran jasmani dengan self-efficacy mengajar praktik olahraga pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi (PJKR). Kebugaran jasmani merupakan fondasi penting bagi mahasiswa PJKR, tidak hanya untuk kesehatan pribadi tetapi juga sebagai modal kompetensi profesional dalam mengajar praktik olahraga. Self-efficacy mengajar praktik olahraga adalah keyakinan mahasiswa terhadap kemampuan mereka dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran praktik olahraga secara efektif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek penelitian adalah mahasiswa PJKR semester V dan VII yang telah menempuh mata kuliah praktik olahraga. Instrumen penelitian berupa Tes Kebugaran Jasmani Indonesia (TKJI) untuk mengukur tingkat kebugaran jasmani dan kuesioner self-efficacy mengajar yang diadaptasi dari Teacher Self-Efficacy Scale. Analisis data menggunakan korelasi Pearson Product Moment untuk menguji hubungan antara kedua variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara tingkat kebugaran jasmani dengan self-efficacy mengajar praktik olahraga mahasiswa PJKR. Mahasiswa dengan tingkat kebugaran jasmani yang tinggi cenderung memiliki keyakinan yang lebih besar terhadap kemampuan mereka dalam mengajar praktik olahraga, baik dalam aspek penguasaan materi, strategi pembelajaran, maupun pengelolaan kelas. Temuan ini mengindikasikan pentingnya program peningkatan kebugaran jasmani yang terstruktur untuk mendukung pembentukan self-efficacy mengajar mahasiswa PJKR sebagai calon guru pendidikan jasmani yang profesional dan kompeten
References
Babic, M. J., Morgan, P. J., Plotnikoff, R. C., Lonsdale, C., White, R. L., & Lubans, D. R. (2014). Physical activity and physical self-concept in youth: Systematic review and meta-analysis. Sports Medicine, 44(11), 1589–1601. https://doi.org/10.1007/s40279-014-0229-z
Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84(2), 191–215. https://doi.org/10.1037/0033-295X.84.2.191
Chen, I. S. (2017). Computer self-efficacy, learning performance, and the mediating role of learning engagement. Computers in Human Behavior, 72, 362–370. https://doi.org/10.1016/j.chb.2017.02.059
Çitozi, R., Bozo, D., & Pano, G. (2013). An assessment of the perception of physical activity, eating habits, self-efficacy and the knowledge about healthy food in Albanian adolescents. Journal of Human Sport and Exercise, 8(2), S229–S239. https://doi.org/10.4100/jhse.2012.8.Proc2.22
Clark, S., & Newberry, M. (2019). Are we building preservice teacher self-efficacy? A large-scale study examining teacher education experiences. Asia-Pacific Journal of Teacher Education, 47(1), 32–47. https://doi.org/10.1080/1359866X.2018.1497772
Dwyer, J. J. M., Chulak, T., Maitland, S., Sheeshka, J., Allison, K. R., Lysy, D. C., & Faulkner G. E. J. (2012). Adolescents' self-efficacy to overcome barriers to physical activity scale. Research Quarterly for Exercise and Sport, 83(4), 513–521. https://doi.org/10.1080/02701367.2012.10599140
Efendi, R., Budiman, D., & Setiyawan, D. (2024). Analisis kompetensi guru PJOK, kebugaran jasmani, dan prestasi akademik siswa kelas XII SMAN 1 Mantup Lamongan. Jurnal Porkes, 7(1), 82–94.
Oktadinata, A., Subarjah, H., Komarudin, & Hidayat, Y. (2023). Integrasi self-efficacy dalam pembelajaran pendidikan jasmani dan olahraga untuk meningkatkan penguasaan keterampilan gerak dan kepuasan siswi [Disertasi, Universitas Pendidikan Indonesia]. Repositori UPI. http://repository.upi.edu/113997/
Setiabudi, F. (2023). Hubungan aktivitas fisik dan kebugaran jasmani dengan prestasi belajar PJOK peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 5 Purbalingga [Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta]. Repositori UNY. https://eprints.uny.ac.id/77173/
