Dampak Media Pembelajaran melalui Website dalam Meningkatkan Hasil Belajar dengan Model Pembelajaran PBL
Keywords:
Hasil Belajar PJOK, Model Pembelajaran PBL, Media pembelajaran WebsiteAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami dan mengumpulkan informasi mengenai cara meningkatkan pencapaian hasil belajar dalam mata pelajaran PJOK pada materi kebugaran jasmani dengan menggunakan model PBL kelas VII.7 SMP Negeri 6 Gorontalo. Penelitian ini memerupakan penelitian tindakan kelas dengan fokus pada siswa kelas VII.7 SMP Negeri 6 Gorontalo yang berjumlah 34 siswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, dengan siklus pertama berlangsung pada pertemuan 1 dan 2, dan siklus kedua terjadi pada pertemuan 3 dan 4. Setiap siklus meliputi empat tahapan penelitian yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Untuk mengumpulkan data penelitian digunakan tiga instrumen yaitu lembar observasi, tes tertulis, dan dokumentasi. Data kualitatif yang diperoleh dari instrumen tersebut dianalisis dengan menggunakan persentase. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siswa kelas VII.7 SMP Negeri 6 Gorontalo dengan menggunakan Model PBL mengalami peningkatan dari kondisi awal, siklus I dan siklus II.
References
Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 353. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i3.36230
Datu, A. R., Tumurang, H. J., & Sumilat, J. M. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal BASICEDU, 4(4), 1201–1211.
Haryani, M., Nurkhoiroh, Suardika, I. K., H, A. I., & Anwar, K. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Pjok Materi Pergaulan Sehat Menggunakan Metode Pembelajaran Pendekatan Saintifik. Riyadhoh?: Jurnal Pendidikan Olahraga, 5, 71–77.
Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 7(3), 5. https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21599
Mukhlis, N. A., Kurniawan, A. W., & Kurniawan, R. (2020). Pengembangan Media Kebugaran Jasmani Unsur Kekuatan Berbasis Multimedia Interaktif. Sport Science and Health, 2(11), 566–581. https://doi.org/10.17977/um062v2i112020p566-581
Mutiaramses, S, N., & Murni, I. (2021). Peran Guru dalam Pengelolaan Kelas terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 06, 43–48.
Nurkhoiroh, Haryani, M., Pulungan, K. A., Haryanto, A. I., & Suardika, I. K. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Lari Sprint Melalui Penerapan Gaya Mengajar Periksa Diri (Self Check Style) Pada Siswa. Jurnal Terakreditasi SINTA 5, 329–336.
Nursyam, A. (2019). Peningkatan Minat Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum Dan Pendidikan, 18(1), 811–819. https://doi.org/10.30863/ekspose.v18i1.371
Pangesti, T. A. A. (2022). Upaya Meningkatkan Partisipasi Belajar Melalui Model Problem Based Learning Kelas II Tema 2 MI Muhammadiyah Pasirmuncang Tri. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358.
Parasamya, C. E., & Wahyuni, A. (2017). Upaya peningkatan hasil belajar fisika siswa melalui penerapan model pembelajaran problem based learning (pbl). Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, 2(1), 42–49.
Prayogi, S., & Asy’ari, M. (2018). Implementasi Model PBL (Problem Based Learning) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Prisma Sains, 1, 79–87.
Priyanti, N. M. I., & Nurhayati. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 4(1), 5–24.
Suarim, B., & Neviyarni. (2021). Hakikat Belajar Konsep pada Peserta Didik Biasri. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 75–83.
