PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN ALPHABET CARD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS II SD NEGERI 41 MALLARI KECAMATAN AWANGPOE KABUPATEN BONE

Rukayah Rukayah; Muhammad Idris; Nur Auliya Rhamadani

doi:10.35458/gjp.v2i3.1159

Rukayah Rukayah Universitas Negeri Makassar
Muhammad Idris Universitas Negeri Makassar
Nur Auliya Rhamadani Universitas negeri Makassar

DOI: https://doi.org/10.35458/gjp.v2i3.1159

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas II SD Negeri 41 Mallari melalui penggunaan media pembelajaran Alphabet Card. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II sebanyak 16 siswa. Rancangan tindakan dalam penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah kualitatif deskriptif yang dilakukan melalui tahap reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa dari 68,75% pada siklus I yang termasuk dalam kualifikasi baik (B) menjadi 93,75% pada siklus II yang termasuk dalam kualifikasi sangat baik (SB). Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan media pembelajaran Alphabet Card dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas II SD Negeri 41 Mallari Kecamatan Awangpone Kabupaten Bone.

References

Ali, Muhammad. 2020. Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di Sekolah Dasar. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 3 (1): 35. https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4839.
Arsyad A. 2011. Media Pembelajaran, 23–35.
Asmonah, Siti. 2019. Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Model Direct Instruction Berbantuan Media Kartu Kata Bergambar. Jurnal Pendidikan Anak 8 (1): 33. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i1.26682.
Astuti, Ayu Widi, Rizky Drupadi, and Ulwan Syafrudin. 2021. Hubungan Penggunaan Media Kartu Huruf Dengan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education 4 (1): 75.
Azza, Qodrunnada, and Fikri. 2022. Penggunaan Media Alfabet Card Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Kelas 1 Mi Tarbiyatul Huda Malang.
Dindin Ridwanuddin. 2015. Bahasa Indonesia. Jakarta: UIN Press.
Hasan, Muhammad, Milawati, Darodjat, HarahapTuti Khairani, and Tasdin Tahrim. 2021. Media Pembelajaran. Tahta Media Group.
Masrin. 2020. Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Di SMA Labschool Jakarta. Jurnal Ilmiah Telaah 5 (2): 60.
Mu’alimin, and Rahmat Arofah Cahyadi Hari. 2014. Penelitian Tindakan Kelas Teori Dan Praktek. Jakarta: Ganding Pustaka.
Ninik Uswatun Fadilah. 2016. Media Pembelajaran. Media Pembelajaran 2 (1).
Pangastuti, Ratna, and Siti Farida Hanum. 2017. Pengenalan Abjad Pada Anak Usia Dini Melalui Media Kartu Huruf. Al-Hikmah : Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education 1 (1): 55. https://doi.org/10.35896/ijecie.v1i1.4.
Ropii, Muhammad, and Muh Fahrurrozi. 2017. Evaluasi Hasil Belajar. Lombok: Universitas Hamzanwadi Press.
Sembiring, Rosali Br, and . Mukhtar. 2013. Strategi Pembelajaran Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP) 6 (2): 34–44. https://doi.org/10.24114/jtp.v6i2.4996.
Sulastri, Imran, and Arif Firmansyah. 2016. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran IPS Di. Jurnal Kreatif Tadulako Online 3 (1): 92.