PENGARUH PEMBELAJARAN DI LUAR KELAS TERHADAP ANTUSIASME BELAJAR SISWA KELAS IV SD INPRES 5/81 TIBOJONG KECAMATAN TANETE RIATTANG TIMUR KABUPATEN BONE
DOI:
https://doi.org/10.35458/gjp.v1i4.135Keywords:
Demontrasi, membaca nyaringAbstract
Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian preeksperimental denganrancangan One-Group Pretest-Posttest Design yang bertujuan untuk mengetahui hasil Antusiasme Belajar Siswa kelas IV SD Inpres 5/81 Tibojong setelah Melakukan Pembelajaran di Luar Kelas dan mengetahui ada atau tidak adanya pengaruh yang signifikan Pembelajaran di Luar Kelas terhadap Antusiasme Belajar Siswa Kelas IV SD Inpres 5/81 Tibojong. Variabel dalam penelitian ini adalah Pembelajaran di Luar Kelas (variabel bebas), sedangkan Antusiasme Belajar Siswa (variabel terikat). Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas IV Sampel yang digunakan yaitu sebanyak 39 siswa, sampel yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberikan angket antusiasme belajar. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu Angket. Teknik analisis data yaitu dengan analisis inferensial menggunakan Independent Sampel T-test. Hasil yang diperoleh yaitu terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran di luar kelas terhadap antusiasme belajar siswa.
References
Arikunto, S. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. PT Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2014. “Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis.: xi–413.
Asria, Lailatul et al. 2021. “Analisis Antusiasme Siswa Dalam Evaluasi Belajar Menggunakan Platform Quizizz.” Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika 3(1): 1–17.
Chasanah, Yuniatul. 2018. “Kesiapan Dan Antusiasme Belajar Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Lintas Minat Kimia Kelas X IIS Di SMA Negeri 1 Salaman Magelang Tahun Ajaran 2017/2018.” Analytical Biochemistry 11(1): 1–5. http://link.springer.com/10.1007/978-3-319-59379-1%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/B978-0-12-420070-8.00002-7%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.ab.2015.03.024%0Ahttps://doi.org/10.1080/07352689.2018.1441103%0Ahttp://www.chile.bmw-motorrad.cl/sync/showroom/lam/es/bike/urb.
Depdiknas. 2003. “Undang-Undang Republik Indonesia No 20 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.” Jakarta: Direktorat Pendidikan Menengah Umum: 6.
Kemendikbud. 2021. Proses Penyusunan Kurikulum Operasional. Jakarta: Asinkron. https://cdn-gbelajar.simpkb.id/s3/p3k/PPB/LMS/POS OK/ASINK/2. Proses Penyusunan kurikulum operasional di satuan pendidikan.pdf.
Maryati, Sri. 2011. 11 “Hubungan Antara Antusiasme Belajar Siswa Dan Pemanfaatan Media Pembelajaran Dengan Prestasi Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali.” Surakarta?: USM Press.
National, Gross, and Happiness Pillars. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan Penelitian Gabungan. 1st ed. Jakarta: Kencana.
Pedoman Penulisan Tugas Akhir Mahasiswa, Oleh UNM 2019
Purwadio, Heru, and Prasetyo Wirawan. 2016. “Variabel Prioritas Pengembangan Sentra Industri Batik Di Kecamatan Sumberjambe, Kabupaten Jember.” Jurnal Teknik ITS 5(1): 1–5.
Suciati, Titik. 2018. “Meningkatkan Antusiasme Siswa Terhadap Kegiatan Belajar Dan Pembelajaran Di Kelas Melalui Program Literasi Membaca ‘Tunggu Aku.’” INSANIA?: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan 23(2): 314–26
Sugiyono. 2016.Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. 2021. Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Jakarta: Alfabeta.
