PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DISERTAI METODE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA
DOI:
https://doi.org/10.35458/gjp.v3i3.1383Abstract
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPA di kelas VI SDI Bertingkat Mamajang II Tujuan penelitian yaitu untuk mendeskripsikan penerapan Model pembelajaran Problem Based Learning disertai Metode Talking Stick untuk meningkatkan sikap hasil belajar peserta didik kelas VI SDI Bertingkat Mamajang II jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang meliputi empat tahap yaitu tahap perencanaan. Tahap pelaksanaan. Tahap observasi dan tahap refleksi. Subjek dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas VI SDI Bertingkat Mamajang II yang aktif dengan jumlah peserta didik 28 orang yang terdiri dari 15 peserta didik laki-laki dan 13 peserta didik perempuan. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan proses dan hasil pelajar peserta didik dimana pada siklus I dengan hasil belajar siswa yang tuntas sebesar 75 % dan pada siklus II dengan hasil belajar siswa yang tuntas sebesar 89, 28 % dengan demikian terjadi peningkatan sebanyak 14 % dan telah mencapai target ketuntasan yaitu 85% maka dapat di simpulkan bahwa penerapan Model pembelajaran Problem Based Learning disertai Metode Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VI SDI Bertingkat Mamajang II.
References
Arends. (2008). Learning to Teach. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Novita, Sudana & Riastini (2014). Pengaruh Model Pembelajaran PBL Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, 2 (1). hlm. 1-5.
Nidawati. (2020). PENERAPAN PERAN DAN FUNGSI GURU DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN. 1, 1–14.
Yusrizal. (2020). Penerapan Strategi Pembelajaran. Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pembelajaran IPA SD. Jurnal Pendidikan, 11(2), 83–91.
Yuliati Yuyu. (2016). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 2 No. 2 Edisi Juli 2016 ISSN: 24427470.
Trianto, Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), Jakarta: Bumi Aksara, 2010.
Hanan Damayanti Hermana. (2016). Implementasi Metode Pembelajaran. Bandar Lampung. 4(1), 1-23.
Sulastri, Imran, & Firmansyah, A. (2014). Meningkatkan hasil belajar siswa melalu strategi pembelajaran berbasis masalah pada mata pelajaran IPA. Jurnal Kreatif Online, 3(1),90-103.
Kunandar, Langkah-Langkah PTK Sebagai Pengembangan Profesi Guru, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2012.
Suryaningsih, S. (2022). Perbedaan Hasil Belajar IPA di Kelas IV SD Melalui Model Learning Cycle. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 01(02), 6-11.
Suryaningsih, S., Ngabekti, S., & Yusuf, A. (2021). Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Talking Stick. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah, 5(3), 484-495.
