PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN SMART BOOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS IPA SISWA KELAS IV SDN 50 TARAWANG
Abstract
Penelitian ini menelaah penerapan media pembelajaran smart book terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SDN 50 Tarawang. Penelitian ini mendeskripsikan penerapan media pembelajaran smart book terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SDN 50 Tarawang dengan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian yaitu penelitian tindakan kelas. Teknik analisis data menggunakan teknik kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan data selama siklus I dan siklus II di kelas IV SDN 50 Tarawang hasil penelitian menunjukkan aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa pada siklus I ke siklus II menggunakan media smart book mengalami peningkatan. Aktivitas mengajar guru pada siklus I dikategorikan cukup (C) dan siklus II dikategorikan baik (B). Serta terjadinya peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA hal ini tidak terlepas dari perbaikan aktivitas guru dalam menerapkan media pembelajaran smart book dalam proses pembelajaran. Hal tersebut dapat dilihat hasil belajar siswa pada siklus I dikategorikan kurang (K) dan siklus II meningkat sehingga berada pada kategori baik (B). Tercapainya nilai KKM yang telah ditetapkan untuk kelas IV SDN 50 Tarawang sehingga telah tuntas secara klasikal. Kesimpulan pada penelitian ini adalah penerapan media pembelajaran smart book dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SDN 50 Tarawang.
References
Lieung, K. W. (2019). Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Musamus Journal of Primary Education, 1(2), 73–82. Retrieved from https://ejournal.unmus.ac.id/index.php/primary/index
Marlina, Wahab, A., Susidamaiyanti, Ramadana, Nikmah, S. Z., Wibowo, S. E., Indianasari, et al. (2021b). Pengembangan Media Pembelajaran SD/MI (1st ed.). Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Nugraha, W. S. (2018a). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep IPA Siswa SD dengan Menggunakan Model Probelm Base Learning. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 115–127.
Nugraha, W. S. (2018b). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep IPA Siswa SD dengan Menggunakan Model Probelm Base Learning. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 115–127.
Ramadhan, N. & Khairunnisa. (2021). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Big book Subtema Indahnya Keberagaman Budaya Negeriku. Tarbiyah wa Ta’lim: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 49–60.
Susianti, D., & Koto, I. (2019). Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning melalui Media Nyata terhadap Kemampuan Konseptual dan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPS Kelas IV SD Negeri 45 Kota Bengkulu. Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 2(1), 47–59.
Yosianti, I., Harmawati, & Ds, Y. N. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Big Book Terhadap Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Primary School Education, 1(1), 41–58.
Yuniastuti, Miftakhuddin, & Khoiron, M. (2021). Media Pembelajaran untuk Generasi Milenial. Surabaya: Scopindo Media Pustaka
