PENERAPAN PENDAKATAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK MELALUI PERCOBAAN SEDERHANA KELAS V UPT SPF SDN 90 GANJENGE
Abstract
Rendahnya minat dan hasil belajar peserta didik kelas V di UPT SPF SDN 90 Ganjenge menjadi latarbelakang dilakukannya penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang minat belajar dan peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menerapkan Pendekatan Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran IPAS pada materi cahaya dan sifatnya melalui percobaan sederhana. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas V UPT SPF SDN 90 Ganjenge yang berjumlah 26 peserta didik yang terdiri dari 16 laki – laki dan 10 perempuan. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I hasil observasi aktivitas siswa berada pada kategori cukup dan hasil belajar siswa berada pada kategori cukup. Pada siklus II menunjukkan peningkatan hasil observasi aktivitas siswa berada pada kategori baik, minat belajar peserta didik terlihat dan hasil belajar peserta didik juga berada pada kategori baik. Kesimpulan penelitian ini adalah dengan penerapan pendekatan Problem Based Learning dapat meningkatkan minat belajar dan hasil belajar peserta didik melalui percobaan sederhana pada materi cahaya dan sifatnya kelas v di UPT SPF SDN 90 Ganjenge
References
Arikunto, Dkk. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Muhammad, N. I., Amran, M., & Dh, S. (2021). Hubungan antara Efikasi Diri dengan Kemampuan Berpikir Kritis IPA Siswa. 1(1), 12–20. https://doi.org/10.31960/dikdasmen-v1i1-1060
Susanto, A. (2015). Teori Belajar Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenamedia Group.
Hamdu, G., & Agustina, L. (2011). Pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal penelitian pendidikan, 12(1), 90-96
Sani, Ridwan Abdullah. (2013). Inovasi Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara.Susilo, A. B. (2012). Pengembangan model pembelajaranIPA berbasis masalahuntuk meningkatkan motivasi belajar dan berpikir kritis siswa SMP.Journal of Primary Education,1(1). Septiasih,
Munirah. (2018). Prinsip-prinsip belajar dan Pembelajaran (Perhatian dan Motivasi, Keaktifan, Keterlibatan Langsung, Pengulangan, Tantangan dan Perbedaan Individu. AULADUNA:Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia. Vol.5 No.1 116-125. Diakses di http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/auladuna/article/view/116-125
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2014). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta?: PT Rineka Cipta.
Negara, IP Agus Suastika. (2021). Model Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI. UNDIKSA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru. Vol 4 No. 3403-413. Diakses di https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPPG/article/view/38185 DOI: https://doi.org/10.23887/jippg.v4i3.38185
