PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA LUMER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 167 SEBERANG KECAMATAN LAMURU KABUPATEN BONE
Keywords:
teams, games, torunament, Team Games Tournament (TGT); Social Siciences Learning Outcomes
Abstract
This research is a class action research that aims to find out how the application of the Team Games Tournament (TGT) learning model assisted by Lumer media to improve social studies learning outcomes of fourth grade students of SD Negeri 167 Seberang, Lamuru District, Bone Regency. The approach used in this research is descriptive qualitative. The subjects in research study were all 27 class IV students and the class IV homeroom teacher. Data collection techniques using observation and tests. Data analysis techniques in this study are reducing data, describing data and drawing conclusions. The results showed that in the first cycle as many as 66.67% or 18 students obtained an average score of 74% and experienced in second cycle as many as 81.48% or 22 students with an average score of 80%. It can be concluded that the Team Games Tournament (TGT) learning model assisted by Lumer media can improve students' social studies learning outcomes.
References
A.H Hujair Sanaky. 2019. Media Pembelajaran. Yogyakarta: Safiria Insania Press.
Afandi, M., Chamalah, E., & Wardani, O. P. 2013. Model dan Metode Pembelajaran.
Semarang: Unissula Press.
Ahmad. 2014. Mengembangkan Pembelajaran IPS Terpadu. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Anggito, & Setiawan. 2018. Metodologi Penelitian Kualitatif. Sukabumi: CV Jejak
Arikunto, S. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Arsyad, A. 2017. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Djamarah, Syaiful Bahari & Aswan Zain. 2020. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka
Cipta.
Fathurrohman, M. 2015. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Fausiah, U. 2019. Pengaruh Aktivitas Belajar IPS dengan Model Teams Games Tournament
(TGT) pada Peserta Didik Kelas IV MI Datok Sulaiman Kota Palopo. Skripsi. Institut
Agama Islam Negeri Palopo.
Hamalik, O. 2014. Media Pendidikan. Bandung: Citra Adtya Bakti.
Huda, Miftahul. 2015. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
KBBI. 2022. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). (online). https://kbbi.web.id/hasil
Kriyantono, R. 2020. Teknik Praktik Riset Komunikasi Kuantitatif dan Kualitatf.
Prenadamedia Group.
Maharani, D. R. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Team Games Tournaments)
Terhadap Hasil Belajar IPS. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Magelang.
Octavia, Silphy. 2020. Model Model Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish
Peraturan Perundangan Republik Indonesia No. 16 Tahun 2022. Tentang Standar Proses
Nasional Pendidikan. Jakarta: Cemerlang
Purwanto. 2019. Tujuan IPS. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rusman. 2013. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta:
PT. Rajagrafindo Persada.
Sabrina, F. P., & Nabila, J. S. 2022. Studi literatur: model pembelajaran cooperative learning
dalam meningkatkan kemampuan berfikir kreatif dan rasa ingin tahu siswa pada
pembelajaran Matematika IV. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(4), 518-528
Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Harjito. 2014. Media Pendidikan. Jakarta:
Rajawali Pers.
Salsabila, A., Puspitasari, P. 2020. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa
sekolah dasar. Pandawa, 2(2), 278-288.
Shoimin, Aris. 2014. Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yokyakarta: AR-
ruz media.
Siska, Y. 2016. Konsep Dasar IPS untuk SD/MI. Yogyakatrta: Garudhawaca
Slavin E. Robert. 2015. Cooperative Learning, Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa
Media.
Solihatin, Etin. 2018. Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi
Aksara.
Sudjana, N. 2016. Penilanian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: REMAJA
ROSDAKARYA. 1, 7–26.
Sundawa, D. 2016. Pembelajaran dan Evaluasi Hasil Belajar IPS. Bandung: UPI PRESS
Supriatna, Yatna. 2018. Metode dan Model-Model Mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial.
Bandung: Alfabeta.
Susanto, A. 2019. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
2014. Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia
Group.
Tahar, Irzan. 2016. Hubungan Kemandirian Belajar dan Hasil Belajar Pada Pendidikan
Jarak Jauh. Jakarta: Bumi Aksara.
Tajuddin. 2017. Induk Bahasa Indonesia.
Thalita, A. R., Andin, D. F., & Pupun, N. 2019. Model pembelajaran team games tournament.
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 147–156.
Tim Penyusun. 2023. Pedoman Penulisan Tugas Akhir Mahasiswa. Universitas Negeri
Makassar
Undang-undang Republik Indonesia No. 57 Tahun 2021. Tentang Standar Nasional
Pendidikan. Jakarta: Cemerlang.
Wahyuningsih, Endang Sri, S. A. 2020. Model Pembelajaran Mastery Learning Upaya
Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Deepublish Penerbitan CV Budi Utama.
Winkel. 2017. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Zairina, N. 2020. Strategi guru BK dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX di
Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Binjai. Jurnal Pendidikan dan K
Afandi, M., Chamalah, E., & Wardani, O. P. 2013. Model dan Metode Pembelajaran.
Semarang: Unissula Press.
Ahmad. 2014. Mengembangkan Pembelajaran IPS Terpadu. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Anggito, & Setiawan. 2018. Metodologi Penelitian Kualitatif. Sukabumi: CV Jejak
Arikunto, S. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Arsyad, A. 2017. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Djamarah, Syaiful Bahari & Aswan Zain. 2020. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka
Cipta.
Fathurrohman, M. 2015. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Fausiah, U. 2019. Pengaruh Aktivitas Belajar IPS dengan Model Teams Games Tournament
(TGT) pada Peserta Didik Kelas IV MI Datok Sulaiman Kota Palopo. Skripsi. Institut
Agama Islam Negeri Palopo.
Hamalik, O. 2014. Media Pendidikan. Bandung: Citra Adtya Bakti.
Huda, Miftahul. 2015. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
KBBI. 2022. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). (online). https://kbbi.web.id/hasil
Kriyantono, R. 2020. Teknik Praktik Riset Komunikasi Kuantitatif dan Kualitatf.
Prenadamedia Group.
Maharani, D. R. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Team Games Tournaments)
Terhadap Hasil Belajar IPS. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Magelang.
Octavia, Silphy. 2020. Model Model Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish
Peraturan Perundangan Republik Indonesia No. 16 Tahun 2022. Tentang Standar Proses
Nasional Pendidikan. Jakarta: Cemerlang
Purwanto. 2019. Tujuan IPS. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rusman. 2013. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta:
PT. Rajagrafindo Persada.
Sabrina, F. P., & Nabila, J. S. 2022. Studi literatur: model pembelajaran cooperative learning
dalam meningkatkan kemampuan berfikir kreatif dan rasa ingin tahu siswa pada
pembelajaran Matematika IV. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(4), 518-528
Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Harjito. 2014. Media Pendidikan. Jakarta:
Rajawali Pers.
Salsabila, A., Puspitasari, P. 2020. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa
sekolah dasar. Pandawa, 2(2), 278-288.
Shoimin, Aris. 2014. Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yokyakarta: AR-
ruz media.
Siska, Y. 2016. Konsep Dasar IPS untuk SD/MI. Yogyakatrta: Garudhawaca
Slavin E. Robert. 2015. Cooperative Learning, Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa
Media.
Solihatin, Etin. 2018. Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi
Aksara.
Sudjana, N. 2016. Penilanian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: REMAJA
ROSDAKARYA. 1, 7–26.
Sundawa, D. 2016. Pembelajaran dan Evaluasi Hasil Belajar IPS. Bandung: UPI PRESS
Supriatna, Yatna. 2018. Metode dan Model-Model Mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial.
Bandung: Alfabeta.
Susanto, A. 2019. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
2014. Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia
Group.
Tahar, Irzan. 2016. Hubungan Kemandirian Belajar dan Hasil Belajar Pada Pendidikan
Jarak Jauh. Jakarta: Bumi Aksara.
Tajuddin. 2017. Induk Bahasa Indonesia.
Thalita, A. R., Andin, D. F., & Pupun, N. 2019. Model pembelajaran team games tournament.
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 147–156.
Tim Penyusun. 2023. Pedoman Penulisan Tugas Akhir Mahasiswa. Universitas Negeri
Makassar
Undang-undang Republik Indonesia No. 57 Tahun 2021. Tentang Standar Nasional
Pendidikan. Jakarta: Cemerlang.
Wahyuningsih, Endang Sri, S. A. 2020. Model Pembelajaran Mastery Learning Upaya
Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Deepublish Penerbitan CV Budi Utama.
Winkel. 2017. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Zairina, N. 2020. Strategi guru BK dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX di
Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Binjai. Jurnal Pendidikan dan K
