Penerapan Media Flash Card Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Kelas 2 Di SD Negeri 1 Sumber Rejo
DOI:
https://doi.org/10.35458/gjp.v4i2.4493Keywords:
media, flash, card, pembelajaran, bahasa, indonesiaAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa saat menggunakan Media Flash Card sebagai alat bantu pembelajaran utama dalam pelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini berfokus pada penerapan Media Flash Card melalui empat tahapan utama yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini diikuti oleh dua puluh siswa dari kelas 2. Observasi, tes, dan wawancara digunakan untuk mengumpulkan data. Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) digunakan untuk melakukan analisis. Metode ini terdiri dari dua tahap dan masing-masing terdiri dari dua siklus pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 40% atau 8 siswa mencapai nilai KKM sebelum siklus dimulai, sementara 60% atau 12 siswa memperoleh nilai di bawah KKM. Pada Siklus I, 70% atau 14 siswa mencapai nilai KKM, sementara 30% atau 6 siswa masih di bawah KKM. Pada Siklus II, seluruh siswa (100% atau 20 siswa) berhasil mencapai KKM, tanpa ada yang mendapat nilai di bawah KKM. Ini menunjukkan bahwa kemampuan smembaca siswa meningkat setelah menggunakan Media Flash Card.
References
Azhima, I., Meilanie, R. S. M., & Purwanto, A. (2021). Penggunaan Media Flashcard Untuk Mengenalkan Matematika Permulaan Pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2008–2016.
Fitria, N. (2020). Analisis Faktor-Faktor Terhadap Pengambilan Keputusan Calon Mahasiswa Untuk Memilih Jurusan Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 1(2), 120–127
Mega, N. (2020). Penelitian Tindakan Kelas, Bandung: CV Regina.
Rahayu, Y. N. (2020). Program Linier (Teori Dan Aplikasi). Bandung?: Widina Bhakti Persada
Rahman, N. H. (2021). Pengaruh Media Flashcard Dalam Meningkatkan Daya Ingat Siswa Pada Materi Mufrodat Bahasa Arab. Jurnal Tahsinia, 2(2), 99–106
Stefani, F. D., & Samsiyah, N. (2021). Penerapan media pembelajaran flashcard mengenal katauntuk anak berkebutuhan khusus di kelas inklusi. Jurnal Genre (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya), 2(2), 103–107
Sukardi, H. M. (2022). Metode penelitian pendidikan tindakan kelas: implementasi dan pengembangannya, Jogjakarta: Bumi Aksara.
Takwaini, T., Mulyasari, E., & Kurniasih. (2019). Metode Demonstrasi Menggunakan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Tegak Bersambung. Jpgsd, 4, 225– 234.
Ulfah, U. (2023). Analisis Teori Taksonomi Bloom Pada Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 4(1), 13–22.Annisa H. S, (2023) Peningkatan Kemampuan Berbahasa Melalui Penggunaan Media Flashcard, Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini E-ISSN : 3025-2636 Vol 01. No 02.
Wardhani, dkk. (2019). Hakikat Penelitian Tindakan Kelas. In Penelitian Tindakan Kelas (pp. 1–36). Universitas Terbuka
