MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MEDIA BAMBOOZLE PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
DOI:
https://doi.org/10.35458/gjp.v4i3.4564Keywords:
media interaktif Baamboozle, pembelajaran, pancasilaAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji efektivitas penggunaan media interaktif Baamboozle dalam proses pembelajaran, terutama yang berkaitan dengan partisipasi dan motivasi siswa. Baamboozle adalah platform kuis online yang telah berkembang menjadi pembelajaran yang menarik dan kompetitif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tinjauan literatur dan pengamatan praktis penggunaan Baamboozle di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menggunakan Baamboozle secara aktif meningkatkan partisipasi siswa, memperkuat pemahaman material, dan menciptakan suasana yang lebih interaktif dan belajar bersama. Media ini juga mendukung berbagai pembelajaran karena dapat disesuaikan dengan berbagai tingkat keterampilan siswa. Singkatnya, Baamboozle adalah media interaktif yang efektif, inovatif, untuk mendukung proses pembelajaran di era digital.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media pembelajaran Bamboozle dalam meningkatkan kemampuan bernalar kritis terhadap keberagaman simbol agama. Subjek penelitian adalah siswa kelas 2 SD semester genap tahun pelajaran 2024/2025. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil menunjukkan bahwa penggunaan media interaktif bamboozle secara signifikan membantu pemahaman siswa melalui media game interaktif. Implikasi dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam strategi pembelajaran Pendidikan Pancasila yang lebih kontekstual dan menyenangkan.
References
Cahyani, D. & Rahman, S. (2021). Penggunaan Media Digital Interaktif dalam Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Karakter.
Fadillah, M. (2022). Efektivitas Media Interaktif dalam Meningkatkan Kognitif Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan.
Fitriani, A., Yamin, M., & Arifin, Z. (2021). The effectiveness of discovery learning model on students’ learning outcomes in science. Journal of Education and Learning (EduLearn), 15(2), 161–167.
Hendracipta, N. (2021). Model Model Pembelajaran SD
Nurhasanah, S. (2020). Inovasi Pembelajaran Berbasis Teknologi pada Mapel PPKn. Jurnal Civic Education.
Prasetyo, L. N. (2023). Pengaruh Penggunaan Bamboozle dalam Pembelajaran Tematik. Jurnal Pendidikan Dasar.
Sapriya. (2020). Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Rajawali Pers.
Sadiman, A. S. (2020). Teknologi Pembelajaran. Rajawali Pers.
Siregar, R. A. (2022). Pengaruh Media Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Teknologi Pendidikan.
Suprijono, A. (2020). Strategi Pembelajaran Aktif. Bumi Aksara.
Slamet, S. (2020). Psikologi Belajar Anak Usia Dini. Remaja Rosdakarya.
