IMPLEMENTASI METODE THINK-PAIR-SHARE UNTUK MENINGKATKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS 3 SDN 4 NGARIP
DOI:
https://doi.org/10.35458/gjp.v4i2.4588Abstract
Rendahnya hasil belajar dan terbatasnya keterlibatan siswa pada kegiatan belajar Bahasa Indonesia di kelas III SDN 4 Ngarip menjadi titik awal penelitian ini. Penerapan praktik kegiatan belajar yang mampu memperbaiki proses serta hasil belajar siswa amat diperlukan dalam situasi ini. Tujuan dari dilaksanakannya penelitian ini karena untuk mengetahui bagaimana pendekatan Think-Pair-Share mempengaruhi perkembangan proses pembelajaran dan hasilnya pada kegiatan belajar Bahasa Indonesia. Rancangan PTK yang diterapkan pada penelitian ini terdiri atas tahap prasiklus, siklus pertama dan siklus kedua. Tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi (pengamatan), dan refleksi semuanya tercakup dalam siklus. Sebanyak 10 siswa kelas III SDN 4 Ngarip menjadi subjek penelitian. Data diperoleh melalui tes untuk mengevaluasi hasil belajar, serta observasi untuk mengukur partisipasi siswa pada kegiatan pembelajaran. Dari hasil penelitian, penggunaan metode Think-Pair-Share mampu mempengaruhi peningkatan nilai akhir serta keterlibatan siswa dalam kegaiatan belajar. Berdasarkan hasil penelitian, pendekatan Think-Pair-Share terbukti sukses dalam peningkatan proses serta hasil belajar di tingkat Sekolah Dasar. Selain itu, pendekatan ini mendorong partisipasi siswa yang lebih dalam sepanjang pembelajaran.
References
Fardiansyah, M. A., Purwadi, P., & Mudzanatun, M. (2019). Efektivitas think pair share terhadap hasil belajar peserta didik di SD pada materi analisis isi cerita anak. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 28(2), 66-72.
Herminingtyas, R. E. (2023). Penerapan metode think pair share untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa dalam pembelajaran menulis deskripsi siswa kelas II SDN Tlogosari Kulon 02 Semarang. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah, 4(2), 464-476.
Lestari, E. P. (2023). Model pembelajaran think pair share: Solusi menumbuhkan keberanian berpendapat. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I).
Mulyasa, H. E. (2019). Implementasi kurikulum 2013 revisi. Bumi Aksara.
Ramadhani, S., Siregar, S. R., Danis, A., Simamora, S. M., & Sinaga, J. (2025). Optimalisasi model pembelajaran kooperatif tipe think-pair-hare untuk meningkatkan motivasi akademik dan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran bahasa indonesia di SD Pangeran Antasari Medan. Jurnal Nusantara Berbakti, 3(1), 154-162.
Sutria, D. (2024). Rahasia jitu tingkatkan prestasi belajar SD dengan think pair share. CV. Beta Aksara.
Suwarni, I. D., Wiryanto., & Mufida, L. (2024). Meningkatkan kemampuan
pemahaman membaca dengan teks deskripsi melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share pada pelajaran bahasa indonesia di SDN Sidosermo 1 Surabaya. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(03), 348-355.
Wibowo, H. (2018). Model dan teknik pembelajaran bahasa indonesia. Puri Cipta Media.
Wijaya, H., Arismunandar, & Gani, H. A. (2021). Pembelajaran think pair share berbasis pendidikan karakter. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.
Wulandari, O. (2024). Penerapan model pembelajaran think pair share pada
pelajaran bahasa indonesia untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(4), 132-143.
