PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) UNTUK MENINGKATKAN LITERASI NUMERASI SISWA KELAS V SD NEGERI 157 PASARAYA KECAMATAN BONTOBAHARI KABUPATEN BULUKUMBA

Rahmawati Patta; Abdul Rahman; Atria Salsabila Nur

doi:10.35458/gjp.v1i4.508

Rahmawati Patta Universitas Negeri Makassar
Abdul Rahman Universitas Negeri Makassar
Atria Salsabila Nur Universitas Negeri Makassar

DOI: https://doi.org/10.35458/gjp.v1i4.508

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan RME untuk meningkatkan literasi numerasi siswa kelas V SD Negeri 157 Pasaraya Kecamatan Bontobahari Kabupaten Bulukumba. Pendekatan yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif. Subjek penelitian ini sebanyak 35 orang yang terdiri dari 8 laki-laki dan 27 perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan aktivitas belajar siswa dan hasil tes literasi numerasi mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Aktivitas siswa pada siklus I berada pada kategori cukup karena masih kurang dalam memahami masalah kontekstual dan menjelaskan masalah kontekstual. Kemudian dilakukan perbaikan proses pada pelaksanaan siklus II yaitu pada langkah memahami masalah kontekstual, guru memberikan petunjuk atau arahan kepada siswa untuk memahami masalah yang kurang dipahami dan pada langkah menyelesaikan masalah kontekstual, guru meminta siswa terlebih dahulu untuk mengidentifikasi masalah yang diberikan sebelum mengerjakannya. Sehingga aktivitas belajar siswa pada siklus II meningkat menjadi kategori baik. Hasil tes literasi numerasi siswa mengalami peningkatan dari kategori belum tuntas menjadi kategori tuntas pada siklus II. Hasil tersebut menunjukkan penerapan pendekatan RME dapat meningkatkan literasi numerasi siswa kelas V SD Negeri 157 Pasaraya Kecamatan Bontobahari Kabupaten Bulukumba.

References

Anisa, Azmi Rizky, Ala Aprila Ipungkarti, and Kayla Nur Saffanah. 2021. “Pengaruh Kurangnya Literasi Serta Kemampuan Dalam Berpikir Kritis Yang Masih Rendah Dalam Pendidikan Di Indonesia.” in Current Research in Education: Conference Series Journal. Vol. 1.

Asih, Asih Kurnia, Edy Bambang Irawan, and Cholis Sa’dijah. 2017. “Penerapan Realistic Mathematics Education Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V.” Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan 2(4):524–30.

Chisara, Candra, Dori Lukman Hakim, and Hendra Kartika. 2018. “Implementasi Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Dalam Pembelajaran Matematika.” Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika (Sesiomadika) 65–72.

Hasan, Febiyanti, Sarson W. Dj Pomalato, and Hamzah B. Uno. 2020. “Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar.” Jambura Journal of Mathematics Education 1(1):13–20.

Hendriana, Heris and Utari Soemarmo. 2017. Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: Refika Aditama.

Isrok’atun and Amelia Rosmala. 2019. Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta: Bumi Aksara.

Kurniawan, Deni. 2019. Pembelajaran Terpadu Tematik (Teori, Praktik Dan Penilaian). Bandung: Alfabeta.

Ningsih, Seri. 2014. “Realistic Mathematics Education: Model Alternatif Pembelajaran Matematika Sekolah.” Jurnal Pendidikan Matematika 1(2):73–94.

Perdana, Ryzal and Meidawati Suswandari. 2021. “LITERASI NUMERASI DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK SISWA KELAS ATAS SEKOLAH DASAR.” Absis: Mathematics Education Journal 3(1).

Puspaningtyas, Nicky Dwi and Marchamah Ulfa. 2021. “Pelatihan Soal Matematika Berbasis Literasi Numerasi Pada Siswa SMA IT Fitrah Insani.” Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA Dan Pendidikan MIPA 4(2).

Susanto, Ahmad. 2019. Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.

Widiastuti, Elok Rintarti and Meyta Dwi Kurniasih. 2021. “Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Software Cabri 3D V2 Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa.” Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika 5(2).