PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CIRC UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SD NEGERI 69 GALESONG 1 KOTA KABUPATEN TAKALAR
DOI:
https://doi.org/10.35458/gjp.v1i3.622Abstract
CIRC untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri 69 Galesong 1 Kota Kabupaten Takalar. Penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran CIRC dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Negeri 69 Galesong 1 Kota Kabupaten Takalar. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dimana tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dengan tahapan kegiatan meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Fokus penelitian adalah penerapan model pembelajaran CIRC dan kemampuan membaca pemahaman siswa. Adapun yang menjadi subyek penelitian adalah guru dan seluruh siswa kelas V SD Negeri 69 Galesong 1 Kota Kabupaten Takalar yang berjumlah 20 orang pada semester genap tahun ajaran 2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian pada siklus I yaitu berada pada kategori Cukup dan pada siklus II hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu berada pada kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran CIRC dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Negeri 69 Galesong 1 Kota Kabupaten Takalar.
References
Aqib, Z., & Murtadlo, A. (Kumpulan Metode Pembelajaran Kreatif dan Inovatif ). 2016. Bandung: PT Sarana Tutorial Nurani Sejahtera.
Basri, H. (2013). Landasan Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia.
Burhan, N. (2015). Penilaian Otentik Dalam Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Dalman. (2014). Keterampilan Membaca. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Depdiknas. (2007). Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas.
Eviliyanto. (2017). Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi. Jurnal Penelitian Pendidikan, Vol 20 No 1.
Farida, R. (2008). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamiyah, N., & Jauhar, M. (2014). Strategi Belajar Mengajar di Kelas. Jakarta: Prestasi Pustaka Raya.
Herliyanto. (2015). Membaca Pemahaman Dengan Strategi KWL Pemahaman dan Minat Membaca. Yogyakarta: Deepublish.
Huda, M. (2014). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Istarani. (2012). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.
Paryogo, M. M., & dkk. (2015). Panduan Asesmen Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar . Yogyakarta: Tandabaca Pres.
Rahadja, U. T., & Sulo, L. L. (2000). Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Rusman. (2017). Model-model Pembelajaran: Pengembangan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Saddono, K., & Slamet, S. Y. (2012). Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia. Bandung: CV Karya Putra Darwati.
Salam. (2018). Membaca Komprehensif Strategi Pemahaman Bacaan. Gorontalo: Ideas Publishing.
Samsiyah, N. (2016). Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Kelas Tinggi. Jawa Timur: CV. AE Media Grafika.
Slameto. (2015). Implementasi Penelitian Tindakan Kelas. Scholaria Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol 5 No 3.
Slavin, R. (2010). Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian . Bandung: Alfabeta.
Sumantri, M. S. (2016). strategi Pembelajaran. Depok: PT Raja Grafindo Persada.
Suprihatiningrum, J. (2016). Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Jakarta: Ar-Ruzz Media.
Susanto, A. (2014). Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Group.
Suyatno. (2009). Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: Masmedia Buana Pustaka.
Widasari, M. U. (u.d.). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Melalui Metode PQ4R Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV MI Islamiyah Sumberejo Batanghari Lampung Timur.
WInkel, W. S., & Hastuti, S. (2004). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Yuadasmini, & dkk. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) Terhadap Minat Baca dan Kemampuan Memahami Bacaan Pada Siswa Kelas VI di Sekolah Dasar Gugus Buruan. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha , Vol 5 No 1.
