PENGARUH PENGGUNAAN METODE GLOBAL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I UPT SPF SD NEGERI TALLO TUA 69 KOTA MAKASSAR
DOI:
https://doi.org/10.35458/gjp.v1i3.631Abstract
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang dilakukan untuk melihat apakah ada pengaruh penggunaan metode global terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I UPT SPF SD Negeri Tallo Tua 69 Kota Makassar. Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui gambaran penggunaan metode global pada kemampuan membaca permulaan siswa kelas I UPT SPF SD Negeri Tallo Tua 69 Kota Makassar, (2) Untuk mengetahui gambaran kemampuan membaca permulaan siswa kelas I UPT SPF SD Negeri Tallo Tua 69 Kota Makassar, (3) Untuk mengetahui pengaruh metode global terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I UPT SPF SD Negeri Tallo Tua 69 Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan bentuk quasi eksperimental design. Desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Variabel bebas penelitian ini yaitu metode global dan variabel terikatnya yaitu kemampuan membaca permulaan. Sampel yang digunakan yaitu sebanyak 52 siswa. Penelitian menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen (I.A) dan kelas kontrol (I.B) , Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data antara lain lembar observasi, tes, dan dokumentasi. Prosedur pengumpulan data yang digunakan yaitu pretest, pemberian treatment, dan posttest kemudian dianalisis secara statistik deskriptif dan statistik inferensial menggunakan sistem IBM Statistical Pachage For Sosial Science (SPSS) versi 21. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode global terlaksana dengan sangat efektif. Selain itu, kemampuan membaca permulaan siswa pada kelas eksperimen terdapat perbedaan dari kategori cukup menjadi kategori baik setelah diberikan perlakuan menggunakan metode global dalam proses pembelajaran. Sehingga dapat dikatakan bahwa penggunaan metode global memberikan pengaruh terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I UPT SPF SD Negeri Tallo Tua 69 Kota Makassar
References
Dewi, Kartika, Syaiful Musaddat, dan Nurul Kumala Dewi.2020. Pengaruh Metode Global Berbantuan Media Roda Putar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II SDN Beber. Progres Pendidikan 1(September 2020):99–105.
Ghozali, Imam, 2013. Aplikasi Analisis Multivariat dengan Program IBM SPSS 21. Edisi 7.Semarang:Universitas Diponegoro
Maemunawati, Siti; Muhammad Alif.2020. Peran Guru, Orang Tua, Metode Dan Media Pembelajaran: Strategi KBM Di Masa Pandemi Covid-19. Banten: 3M Media Karya Serang.
Maulyda, M. A., V. R. Hidayati, M. Erfan, dkk.2020. Kesalahan Komunikasi Matematis (Tertulis) Siswa Ketika Memahami Soal Cerita. Jurnal Karya … 7(1):1–7.
Muslimin, Tahir, M., dan Patekkai, I.2020. Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I MIS Sinoutu Melalui Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS). Jurnal Kreatif Tadulako Online, 2(1), 155–167.
Putri, Eva Kurnia.2019.Menggunakan Teknik ALBA (Abjad Langsung Baca) Bagi Peserta Didik Kelas I di MIN 2 Pringsewu Kecamatan Adiluwih Kabupaten Pringsewu.Lampung: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah dan Keguruan UIN Raden Intan.
Setiawan, Dodi.2019. Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Metode Global Pada Peserta Didik Kelas I MIN 08 Bandar Lampung.Lampung: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah dan Keguruan UIN Raden Intan.
Sugiyono.2014. Metode penelitian pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Wahyuni, A., Hartana, D. D., dan Rachmadi, S. S.2020. Metode Pembelajaran Yang Digunakan Oleh Guru Sekolah Dasar. Pensa: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 7(2), 21–28.
Wahyuningsih.2020. Penerapan Metode Global Berbantuan Media Puzzle dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan.Magelang: Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Kegutuan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Magelang.
