Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Course Review Horay Terhadap Hasil Belajar IPS: Studi Eksperimen Siswa Kelas V SD Negeri 22 Jeppe'e Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone
DOI:
https://doi.org/10.35458/gjp.v2i1.722Abstract
Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif desain penelitian quasi eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak adanya pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran course review horay terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 22 Jeppe’e. Variabel dalam penelitian ini adalah model pembelajaran course review horay (variabel bebas), dan hasil belajar IPS (variabel terikat). Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas V SD Negeri 22 Jeppe’e berjumlah 53 siswa. Teknik pengambilan sampel adalah teknik sampel jenuh yaitu kelas VA untuk kelas eksperimen dan kelas VB untuk kelas kontrol. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberikan tes pilihan ganda. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yaiu uji inferensial menggunakan Independent Sampel T-test. Berdasarkan hasil statistik inferensial menunjukkan thitung sebesar 2.044 dibandingkan dengan ttable pada taraf signifikan 5% diperoleh ttable 1.67528. Maka thitung memiliki nilai lebih besar dari pada ttable (2.044) > ttable (1.67528), dan nilai signifikan 0,04 < 0,05. Hal ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Course Review Horay terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 22 Jeppe’e Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone.
References
Firdiana, A. Y. (2016). Pengaruh metode pembelajaran course review horay (CRH) terhadap aktivitas dan hasil belajar IPS kelas V di SDN Gugus Puspita Jepara. Skripsi: Universitas Negeri Semarang.
Huda. (2017). Model-model pengajaran dan pembelajaran. Pustaka Pelajar.
Irnawati, A., Permana, R., & Hendrawan, B. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay (Crh) Terhadap Prestasi Belajar Matematika Materi Volume …. Jurnal PGSD, 7(1). Retrieved from https://e-journal.umc.ac.id/index.php/JPS/article/view/1932
Liza Andriani. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Reviw Horay (CRH) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Ikatan Kimia Di SMA Negeri 1 Woyla Barat. Skripsi: Universitas Islam Negeri Ar-Raniry.
Purwanto. (2013). Evaluasi hasil belajar. Pustaka Belajar.
Shoimin, A. (2014). 68 Model pembelajaran inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar- ruzz media.
Sugiyono. (2019). Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D (Sutopo, Ed.). ALFABETA.
_____. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syahrul. (2017). Pengaruh Penerapan Model Course Riview Horay Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas V SD Inpres Isoka Kecamatan Bontonompo Kabupaten Gowa. Skripsi: Universitas Muhammadiyah Makassar.
UU RI Nomor 20 Tahun 2003. (n.d.). Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional. Departemen Pendidikan Nasional.
