PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU VIDEO ANIMASI DALAM MENINGKATKAN  HASIL BELAJAR SISWA

Suci Rahman; Rudi Amir; Andi Nursiah

doi:10.35458/jtp.v2i4.1008

Suci Rahman Universitas Negeri Makassar
Rudi Amir
Andi Nursiah

DOI: https://doi.org/10.35458/jtp.v2i4.1008

Keywords: problem based learning, video animasi, hasil belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa tentang Pancasila dengan menerapkan model problem based learning berbantu video animasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan pendekatan kualitatif. Tahapan penelitian tindakan kelas terdiri atas 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III UPTD SD Negeri 28 Parepare tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 29 siswa. Data dianalisis melalui 3 tahap yaitu reduksi data, menyajikan data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan data yang diperoleh selama pelaksanaan siklus I dan siklus II yang setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan, diperoleh hasil penelitian untuk siklus I berada pada kategori cukup (C). Sedangkan untuk siklus II berada pada kategori baik (B). Dari penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa proses dan hasil belajar pada materi pancasila siswa kelas III UPTD SD Negeri 28 Parepare dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning berbantu video animasi mengalami peningkatan.

References

Ariani, Resti Fitria. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD pada Muatan IPA: Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran: Vol 4(3):422-432.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2014). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Juriah dan Zulfiani. 2019. Penerapan Model Problem Based Learning Berbantu Media Video untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Konsep Perubahan Lingkungan dan Upaya Pelestarian. EDUSAINS. Vol 11 (1) : 1-11.
Magdalena. Ina, Ahmad Syaiful Haq, dan Fadlatul Ramdhan. 2020. Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar Negri Bojong 3 Pinang. Bintang : Jurnal Pendidikan dan Sains. Vol 2(3): 418-430.
Nugroho, Arief Dwi., Nugroho, Agung & Retnosari, Anggraeny Dwi. 2021. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreativitas Peserta Didik Melalui Model Problem Based Learning. Prosiding Seminar Hasil: PTK PPG FKIP. ISBN:9 786239 733407.
Nuraini, F., dan Kristin, F. (2017). Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD. Jurnal Mitra Pendidikan. Vol 1(4).
Susi Wahyuni. 2022. Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Video Animasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika. Vol 3 (2) : 151-165.
Rahmayanti, Esty. 2017. Penerapan Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas XI SMA: Prosiding Konferensi Nasional Kewarganegaraan III.
Rudi Amir. 2017. Membangun Karakter dalam Perayaan Budaya Lokal di Kabupaten Takalar. Jurnal Publikasi Pendidikan. Vol 7 (2) : 127-133.
Purwanto, Anton, Aminuddin Kasdi dan Wahyu Sukartiningsih. 2019. Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPS Berorientasi Model Problem Based Learning Berbantuan Media Video untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian. Vol 5 (1).