IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PRESENTASI CANVA  DAN QUIZIZ TERADAP HASIL BELAJAR  SISWA KELAS II DI SDN 7 LETTA

Finka Sari Ramdayani; Muhammad Amran; Risnawati Ramdayani

doi:10.35458/jtp.v2i4.1102

Finka Sari Ramdayani Universitas Negeri Makassar
Muhammad Amran Universitas Negeri Makassar
Risnawati Ramdayani SDN 7 Letta

DOI: https://doi.org/10.35458/jtp.v2i4.1102

Keywords: Problem based learning, media presentas canva dan quiziz, hasil belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan menggunakan media pembelajaran presentasi Canva dan Quiziz serta mengobservasi dampaknya terhadap hasil belajar siswa kelas II di SDN 7 Letta. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menerapkan model siklus Kemmis dan Mc. Taggart. Partisipan penelitian terdiri dari 20 siswa kelas II di SDN 7 Letta. Selama penelitian, dilakukan observasi terhadap penerapan model pembelajaran PBL dengan menggunakan media pembelajaran presentasi Canva dan Quiziz. Data hasil belajar siswa dikumpulkan melalui tes dan observasi kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran PBL berbantuan media presentasi Canva dan Quiziz memiliki dampak positif terhadap hasil belajar siswa. Melalui penggunaan media pembelajaran yang inovatif dan variasi model pembelajaran, siswa terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran, meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi pembelajaran, dan mencapai hasil belajar yang lebih baik. Penelitian ini menghasilkan rekomendasi untuk mengintegrasikan model pembelajaran PBL dengan media pembelajaran presentasi Canva dan Quiziz sebagai pendekatan yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Implementasi model pembelajaran ini dapat memberikan pengalaman belajar yang menarik, memotivasi siswa, dan meningkatkan kualitas pendidikan.

References

Agustian, N., & Salsabila, U. H. (2021). Peran Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran. Islamika, 3(1), 123–133. https://doi.org/10.36088/islamika.v3i1.1047
Al Mawaddah, A. W., Hidayat, M. T., Amin, S. M., & Hartatik, S. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika melalui Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3109–3116. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1288
Ardiansyah, A. A., & Nana. (2020). Peran Mobile Learning Sebagai Inovasi Dalam Pembelajaran Di Sekolah. Indonesian Journal of Education Research and Review, 3(1), 47–56. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJERR/article/view/24245/pdf
Bakri, N. F., Simaremare, E. S., Lingga, I. S., Susilowaty, R. A., Farmasi, J., Matematika, F., Alam, P., & Cenderawasih, U. (2021). PELATIHAN PEMBUATAN MATERI PRESENTASI DAN VIDEO PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN APLIKASI CANVA KEPADA GURU DI KOTA MEDAN DAN JAYAPURA SECARA ONLINE. Jurnal Ilmiah Pro Guru, 7(1), 1–10.
Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1104–1113. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.505
Kristanti, A., Hasan, K., & Hairuddin. (2021). Pinisi : Journal of Teacher Professional. Journal of Teacher Professional, 3(November), 662–665.
Kusuma, Y. Y. (2021). Peningkatan Hasil Belajar SIswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1460–1467. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.753
Lestari, S. (2018). Peran Teknologi dalam Pendidikan di Era Globalisasi. Edureligia; Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 94–100. https://doi.org/10.33650/edureligia.v2i2.459
Meilasari, S., Damris M, D. M., & Yelianti, U. (2020). Kajian Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran di Sekolah. BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 3(2), 195–207. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v3i2.1849
MS, S., Sudirman, Ariska, M., Desti, M. A., & Sari, M. (2020). Online Melalui Media Presentasi Canva Untuk. 3(2).
Novianti, A., Bentri, A., & Zikri, A. (2020). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 194–202. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.323
Sapriyah. (2019). Peran Media Pembelajaran Mmeningkatkan Hasil Belajar. Posiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 470–477.
Solikah, H. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Quizizz terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Teks Persuasif Kelas VIII di SMPN 5 Sidoarjo Tahun Pelajaran 2019 / 2020. Bapala: Jurnal Mahasiswa UNESA, 7(3), 1–8. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/bapala/article/view/34508
Surani, D. (2019). Studi literatur: Peran teknolog pendidikan dalam pendidikan 4.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 456–469.