PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN SIKAP KERJA SAMA PESERTA DIDIK KELAS IV UPT SD NEGERI 17 BINAMU

  • Rahmaniar Natsir Universitas Negeri Makassar
  • Lutfi B
  • Muslimin Muslimin

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap kerja sama peserta didik dalam pembelajaran tematik melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini dilaksanakan di UPT SD Negeri 17 Binamu dengan subjek penelitian peserta didik kelas IV yang berjumlah 38 orang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan kelas (PTK), yang dilaksanakan sebanyak dua siklus dan setiap siklus terdapat dua kali pertemuan dengan melalui empat tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi dan tahap refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan proses dan sikap kerja sama peserta didik dimana pada siklus I aktivitas guru berada pada kategori cukup (C) yaitu 68% dan hasil observasi aktivitas peserta didik berada pada kategori cukup (C) yaitu 58%. dan pada siklus II aktivitas guru berada pada kategori baik (B) yaitu 83% dan hasil observasi aktivitas peserta didik dengan kategori baik (B) yaitu 80%. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan sikap kerja sama peserta didik kelas IV UPT SD Negeri 17 Binamu.

References

Aries, E. F., & Haryono, A. D. (2013). Penelitian Tindakan Kelas Teori & Aplikasinya. Yogyakarta: Aditya Media Publishing.
Ayneni. 2020. Analisis sikap kerja sama peserta didik dalam proses pembelajaran melalui Cooperative learning. Media Akademika.
Johnson. (2021). “Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter”. Bandung: PT Refika Aditama.
Kemendikbud. (2013). Permendikbud Nomor 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum dan Pedoman Umum Pembelajaran.
ki, I. R. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Sikap Kerjasama Dan Hasil Belajar Siswa Pada Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 114 SDN Bojongkoneng Cibeunying Kota Bandung) (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).
Lestari, Rima. 2020. Penerapan Strategi Scramble untuk Meningkatkan Kemampuan Kerja Sama pada Tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup di Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Al-Ikhwan Pekan Baru, (online) https://repository.uin-suska.ac.id/31440/, (diaksed pada tanggal 30 mei 2023).
Mudlofir, A. & Rusydiyah, E.F. (2017). Desain Pembelajaran Inovatif. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Panduan Penilaian untuk Sekolah Dasar (SD) Tahun 2018. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidik Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
Sandrayati, E. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Kerja Sama Peserta Didik Melalui Model Project Based Learning Di MI No 29/E. 3 Hiang Tinggi. Edu Research, 2(2), 23-29.
Shofiyah, N., & Wulandari, F. E. (2018). Model problem based learning (PBL) dalam melatih scientific reasoning siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 3(1), 33-38.
Suprihatiningrum, J. (2017). Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz. Media.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (SISDIKNAS). Jakarta : Sinar Grafika.
Wati, A. R. Z., & Trihantoyo, S. (2020). Strategi pengelolaan kelas unggulan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 5(1), 46-57.
Published
2023-12-06
Section
Articles