PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MEMBILANG LAMBANG BILANGAN ASLI SAMPAI 20 PADA PESERTA DIDIK TUNARUNGU

  • Ismail Bakri Universitas Negeri Makassar
  • Syamsuddin syamsuddin Universitas Negeri Makassar
  • Ardiansyah Aras UPT SLB Negeri 1 Wajo
Keywords: Discovery learning;, tunarungu;

Abstract

Anak berkebutuhan khusus merupakan anak yang perlu mendapatkan bimbingan untuk meningkatkan berbagai macam kemampuan dalam pembelajaran, salah satunya adalah kemampuan membilang lambang bilangan asli sampai 20. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan model discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik tunarungu kelas III di SLB Negeri 1 Wajo dalam memahami lambang bilangan asli hingga 20. Metode penelitian menggunakan pendekatan tindakan kelas. Desain penelitian kelas menggunakan model kemmis, dengan metode pengumpulan data meliputi observasi, tes dan dokumentasi. Dari hasil penelitian pada siklus I menunjukkan hasil kurang memuaskan. Nilai rata – rata peserta didik pada siklus I hanya mencapai 56,25 dan meningkat menjadi 91,25 pada siklus II. Hal ini menunjukkan rata – rata hasil belajar peserta didik di atas KKM yang telah ditentukan yaitu 80. Simpulan yang dikemukakan adalah penerapan model discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar membilang lambang bilangan asli sampai 20 pada peserta didik tunarungu di SLB Negeri 1 Wajo

References

Arikunto. Suharsimi. (2012). Penelitian Tindakan Kelas .Jakarta : Rineka Cipta.
Berdiati, I & Saefuddin, A. (2014). Pembelajaran Efektif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Ariapooran, S. (2017). Mathematics Motivation, Anxiety, and Performance in Female Deaf/Hard-of-Hearing and Hearing Students. Communication Disorders Quarterly, 38(3), 172–178. https://doi.org/10.1177/1525740116681271
Dukes, C & Smith, M. (2009). Cara Menangani Anak Berkebutuhan Khusus, Edisi Terjemahan. Jakarta: PT. Indeks.
Kelly, R. R., & Gaustad, M. G. (2006). Deaf College Students’ Mathematical Skills Relative to Morphological Knowledge, Reading Level, and Language Proficiency. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 12(1), 25–37. https://doi.org/10.1093/deafed/enl012
Kamis dan Rosnawati Atin(2013). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: PT.Luxima Metro Media.
National Council of Teachers of Mathematics (Ed.). (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics.
World Health Organization(WHO). (2019). Deafness and Hearing Loss.Diambil dari https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/deafness-and-hearing-los
Published
2023-12-10
Section
Articles