PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENGGUNAAN MEDIA DUA DIMENSI PADA SISWA KELAS V UPT SPF SD INPRES KARUWISI I

  • Sri Wahyuni Universitas Negeri Makassar
  • Hardianto Rahman Universitas Negeri Makassar
  • Kasmawati Arsyad Universitas Negeri Makassar
Keywords: Hasil belajar, IPS, Media Dua Dimensi

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Reasearch) yang terdiri dari dua siklus, dimana setiap siklus dilaksanakan sebanyak dua kali pertemuan. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah kelas V UPT SPF SD Inpres Karuwisi I Kota Makassar yang berjumlah 37 siswa. Teknik pengumpulan data ini yaitu observasi dan tes tertulis.

Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan media dua dimensi berupa gambar dapat meningkatan hasil belajar siswa kelas V mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di UPT SPF SD Inpres Karuwisi I. Hal tersebut dapat dilihat dari peningkatan pada setiap siklus. Pada kemampuan awal (Pra Siklus) diperoleh hasil belajar dengan rata-rata 58,24 dan persentase ketuntasan 16,21%, untuk itu peneliti melakukan siklus I dan hasil yang diperoleh setelah siklus I dilaksanakan yaitu dengan nilai rata-rata sebesar 62,83 dan persentase ketuntasan mencapai 41%, maka dari itu peneliti melanjutkan siklus II dan mengalami peningkatan yang signifikan dengan nilai rata-rata 85,94 dengan perentase ketuntasan mencapai 97%.

Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPS siswa Kelas V UPT SPF SD Inpres Karuwisi I melalui penggunaan media dua dimensi berupa gambar mengalami peningkatan.

References

Baharuddin, B., & Wahyuni, E. N. (2008). Teori belajar dan pembelajaran. http://repository.uin-malang.ac.id/6124/, diakses 18 Januari 2022.
Bukit, S. D. N., & Dumai, T. (2017). 0813 6568 9301. 6(c), 577–584.
Darsono, & Karmilasari, W. A. (2017). Sumber Belajar Penunjang Plpg 2017 Kompetensi Profesional Mata Pelajaran : Guru Kelas Sd Unit Iv : Ilmu Pengetahuan Sosial. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat, 1–43.
Direktorat Tenaga Kependidikan, D. P. D. (2008). Kriteria dan indikator keberhasilan pembelajaran. 1–49.
Dwijayani, N. M. (2019). Development of circle learning media to improve student learning outcomes. Journal of Physics: Conference Series, 1321(2), 171–187. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1321/2/022099, diakses 18 Januari 2022.
Hamzah B.Uno. (2007). Model Pembelajaran.
Harahap, D. (2016). Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa. Rekognisi: Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan, 1(1), 74–83, diakses 18 Januari 2022.
Hasan, M. M. D. H. K. T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group (Issue Mei).
Jabatan, M. P. G. D. (n.d.). Meningkatkan Hasil Belajar IPS Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas IV SDN 2 Tonggolobibi Kabupaten Donggala. 4(2), 26–40. https://media.neliti.com/media/publications/107702-ID-meningkatkan-hasil-belajar-ips-dengan-me.pdf, diakses 18 Januari 2022.
Lisiswanti, R. (2013). Keyword: refleksi, profesionalisme, dosen 1. Jurnal Kedokteran Diponegoro, 3.
Maesaroh, S. (1970). Peranan Metode Pembelajaran Terhadap Minat Dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kependidikan, 1(1), 150–168. https://doi.org/10.24090/jk.v1i1.536, diakses 22 Januari 2022.
Miftah, M. (2013). Fungsi, Dan Peran Media Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa. Jurnal Kwangsan, 1(2), 95. https://doi.org/10.31800/jurnalkwangsan.v1i2.7, diakses 22 Januari 2022.
Mu’alimin, & Cahyadi, R. A. H. (2014). Penelitian Tindakan Kelas Tori dan Praktik. 1–87. http://eprints.umsida.ac.id/4119/1/BUKU PTK PENUH.pdf, diakses 18 Januari 2022
Rusmawan. (2013). FAKTOR YANG MEMENGARUHI KESULITAN BELAJAR IPS SISWA SEKOLAH DASAR Rusmawan FKIP Univesitas Sanata Dharma. 285–295.
Ruslan, S. (2017). Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains, Dan Humaniora, 3(4), 715–722.
Salah, M., Syarat, S., Gelar, M., Pendidikan, S., Pendidikan, J., Sekolah, G., Fakultas, D., & Pendidikan, I. (n.d.). PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BAGI SISWA KELAS V SDN Oleh Syamsiar L NIM 105401134819 UNVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR.
Saputro, L. E. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Gambar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV. Pedagogi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 19(1), 37–43.
Suhartadi, K. A. D. A. S. S. (2009). Pengaruh Media Pembelajaran Dua Dimensi, Tiga Dimensi, Dan  Bakat Mekanik Terhadap Hasil Belajar  Sistem Pengapian Motor Bensin Di Smk Kota Mojokerto. Teknologi Kejuruan, 32(Vol 32, No 2 (2009)), 141–151. http://journal.um.ac.id/index.php/teknologi-kejuruan/article/view/3096, diakses 22 Januari 2022.
Terhadap, B., Belajar, H., & Sd, I. P. S. (2018). Pengaruh Keterampilan Mengelola Kelas dan Keaktifan Belajar terhadap Hasil Belajar IPS SD. Joyful Learning Journal, 7(1), 39–47.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Taniredja, Tukiran. 2012. Penelitian Tindakan Kelas Profesi Guru. Bandung: Alfabeta.
Published
2023-12-10
Section
Articles