PENERAPAN PBL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR KELAS IV SD NEGERI 240 PINRANG

  • Andi Randi Rahmat Universitas Negeri Makassar
  • Sitti Nurhidayah Ilyas Universitas Negeri Makassar
  • Sitti Haliyani UPT SDN 240 PINRANG

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas IV SD Negeri 240 Pinrang Semester 2 Tahun Pelajaran 2023/2024 dengan menggunakan model Problem Based Learning. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak dua siklus. Subjek dalam penelitian ini peserta didik kelas IV SD Negeri 240 Pinrang yang berjumlah 30 peserta didik. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu model Problem Based Learning dan variabel terikat yaitu hasil belajar matematika. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes. Teknik analisis data menggunakan deskriptif komparatif yang berupa persentase dari hasil belajar matematika pada pra siklus, siklus dan siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran matematika materi luas keliling bangun datar. Hasil sebelum dilakukan tindakan yaitu pada pra siklus hanya 13 peserta didik atau 43% yang tuntas, pada siklus meningkat menjadi 21 peserta didik atau 70% yang tuntas belajar matematika dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 26 peserta didik atau 86% yang tuntas belajar. Penelitian ini dikatakan berhasil karena mencapai indikator kinerja yaitu ≥ 80% dari seluruh peserta didik dengan KKM 70.

Author Biography

Sitti Nurhidayah Ilyas, Universitas Negeri Makassar

PGPAUD

References

Abidin, Z. (2020). Efektivitas pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran berbasis proyeik literasi, dan pembeiajaran inkuiri dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematis. Profesi Pendidikan Dasar, 7(1), 37-52. https://doi.org/10.23917/ppd.v7i1.10736

Aryani, D., & Ariani, Y. (n.d.). Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Penaksiran Operasi Hitung Bilangan Kelas IV. 3(2).

Fathurrohman, M. (2015). Model-model pembelajaran. Jogjakarta: Ar-ruzz media.

Fauzia, H. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Sd. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 40. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v7i1.5338

Istarani. (2012). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.

Kemmis, S. and R McTaggart.(1988). Action Research - some ideas from The Action Research Planner, Third edition, ed. Deakin University.

Kunandar.(2015). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta : Rajawali pers.

Kurniawati, E. F. (2008). Upaya Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Keaktifan Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Dalam Pembelajaran Matematika (PTK Pembelajaran Matematika di Kelas IV SD Negeri Pabelan 01) (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).

Sabah, V. K. (2013). Peningkatan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Tai (Team Assisted Individualization) pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Ledok 04 Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW.

Sarwoedi, S., Marinka, D. O., Febriani, P., & Wirne, I. N. (2018). Efektifitas etnomatematika dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematika peserta didik. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 3(2), 171-176. doi:-.

Susanto, Ahmad. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Taufiq, M., Wijayanti, A., & Yanitama, A. (2020). Implementation of blended project-based learning modeil on astronomy leiarning to increiasei critical thinking skills.

In Jouirnal of Physics: Confeireincei Seirieis (Vol. 1567, No. 4, p. 042049). IOP Puiblishing. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1567/4/042049

Ulya, H., & Rahayu, R. (2017). Pembelajaran etnomatematika untuk menurunkan kecemasan matematika. Jurnal Mercumatika: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 16-23. doi: https://doi.org/10.26486/jm.v2i2.295

Wulandari, E., Budi, H. S., & Suryandari, K. C. (2011). Penerapan Model Pbl ( Problem Based Learning ) Pada Pembelajarn IPA Siswa Kelas V SD. FKIP Universitas Sebelas Maret, 6. http://www.jurnal.fkip.uns.ac.id.abidin
Published
2023-12-11
Section
Articles