Integrasi Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV
DOI:
https://doi.org/10.35458/jtp.v3i3.1455Keywords:
Discovery Learning; Hasil BelajarAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Discovery Learning dalam meningkatkan hasil belajar IPAS pada materi wujud zat dan perubahannya di kelas IV SDN 15 Bonto-bonto Kabupaten Pangkep. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Pelaksanaan penelitian ini melalui proses yang terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Prosedur penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus yaitu siklus pertama dan siklus kedua. Setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Dalam penelitian ini, yang menjadi subjek dalam penelitian adalah siswa kelas IV dengan jumlah siswa 22 orang terdiri dari 10 orang laki-laki dan 12 orang perempuan. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif. Berdasarkan data yang diperoleh selama pelaksanaan siklus I dan siklus II bahwa diperoleh hasil penelitian pada siklus I berada pada kategori cukup, dan terjadi peningkatan pada siklus II yang berada pada kategori baik serta mencapai indikator yang telah ditetapkan. Kesimpulan penelitian ini adalah dengan menerapkan model Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPAS pada materi wujud zat dan perubahannya di kelas IV SDN 15 Bonto-Bonto.
References
Jayadiningrat, M. G., Putra, K. A. A., & Putra, P. S. E. A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar. Pendidikan Kimia Undiksha, 3(2), 83–89.
Jayahartwan, M., & Sudirman. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Profesi Keguruan, 1(2), 102–110.
Nurdin, I., &Hartati, S. 2019. Metodologi Penelitian Social. Media Sahabat Cendekia.
Prasetyo, F., & Kristin, F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SD. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 13–27. https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.2645
Rahmayani, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Menggunakan Mediavideo Terhadap Hasil Belajar Siswa Aprilia Rahmayani. Pendidikan, 04(1), 59–62. https://doi.org/10.26740/jp.v4n1.p59
Setyaningsih, E., Dwiyanti, A. N., & Burdianti, W. N. (2020). Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model Discovery Learning Siswa Kelas V SD Negeri Slarang 01 Tahun 2019. PANCAR (Pendidik Anak Cerdas Dan Pintar), 4(1), 47–52.
Yuliana, N. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(April), 21–28.
