MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI PENERAPAN THINK PAIR SHARE KELAS IV SDN 175 JENNAE

Ayusnia Ayusnia; Nurhikmah Arsal; Nursam Nursam

doi:10.35458/jtp.v3i3.1538

Ayusnia Ayusnia Universitas Negeri Makassar
Nurhikmah Arsal Universitas Negeri Makassar
Nursam Nursam SDN 175 JENNAE

DOI: https://doi.org/10.35458/jtp.v3i3.1538

Keywords: Model pembelajaran kooperatif, keterampilan berbicara,model think pair share

Abstract

Penelitian ini merupakan sebuah penelitian tindakan kelas yang mempunyai tujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara melalui penerapan Think Pair Share pada siswa kelas IV SDN 175 Jennae. Jenis penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas (PTK).Jenis penelitian ini dilakukan dalam dua siklus secara berdaur. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 175 Jennae yang berjumlah 21 siswa. Instrumen penelitian terdiri dari lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar aktivitas siswa dan lembar tes keterampilan berbicara siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis data kulitatif deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan berbicara siswa dapat meningkat dengan menerapkan model pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share, hal ini dibuktikan dengan nilai persentase ketuntasan siswa,hasil aktivitas siswa dan hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran pada keterampilan berbicara yang mengalami peningkatan pada siklus 2. Dengan demikian melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV SDN 175 Jennae.

References

Akhadiah. (2016). Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.
Alek dan Achmad. (2011). Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. (Cet. Ke-2; Jakarta : Kencana Prenada Media Group).
Elsa, Sutri. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Pada Materi Siklus Makhluk Hidup di Kelas IV SDN 28 Mancani. (Skripsi tidak diterbitkan Program Sarjana UNCP, 2020).
Erdiana, A. (2020). Nilai Pendidikan Karakter Dalam Kumpulan Cerita Fabel Kejujuran & Antikorupsi Karya Pertiwi Dan Utami Pada Pembelajaran Mengedintifkasi Teks Fabel Menggunakan Strategi Contextual Teaching And Learning Di SMP. In Seminar Nasional Literasi (No. 5, pp. 1-22).
Fathurrohman,M. (2015). Model Pembelajaran Inovatif: Alternatif Desain Pembelajaran yang Menyenangkan. Yogyakarta. Ar-Ruzz Media.
Halidjah. (2012). Evaluasi Keterampilan Berbicara dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 2 (1), 367.
Hamruni. (2017). Strategi dan Model-model Pembelajaran Aktif Menyenangkan. (Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga: Yogyakarta, 2017)
Hartati, S. (2022). Penggunaan Think Pair Share Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara dalam Kegiatan Debat Siswa Kelas IX SMPN 15 Kota Bengkulu. Jurnal Lateralisasi, 10 (2), 43-56.
Komalasari, Kokom. (2010). Pembelajaran Kontekstual: Teori Dan Aplikasi. Jakarta. Refika Aditama.
Kunandar. (2011). Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Maidar Arsjad & Mukti, (2008). Pembinaan Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia. (Jakarta: Erlangga).
Mariyaningsih, N., & Hidayati, M. (2018). Bukan Kelas Biasa: Teori dan Praktik Berbagai Model dan Metode Pembelajaran menerapkan inovasi pembelajaran di kelas-kelas inspiratif. CV Kekata Group
Mustofa, Bisri. (2015). psikologi pendidikan. Bantul Yogyakarta: Parama Ilmu.
Muthoifin. (2015). Pemikiran Pendidikan Multikultural Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Intizar, 2 (2), 215.
Muthmainnah, Farihda. (2018). Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Model TPS pada Peserta Didik Kelas IV SDN Lempuyangan 1. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 4 Tahun Ke 7. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. https://eprints.uny.ac.id/49704/
Pratiwi, E., Halidjah, S., & Salimi, A. (2013). Peningkatan Kemampuan Berbicara dengan Menggunakan Media Gambar Berseri pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas I Sd. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 2(12), 2013.
Sabda, Saifuddin. (2017). Paradigma Pendidikan Holistik: Sebuah Solusi atas Permasalahan Paradigma Pendidikan Modern.
Santos. (2017). Penerapan Tekhnik Jigsaw Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SLTP. Buletin Pelangi Pendidikan, 1(1), 2021.
Suprijono Agus. (2013). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM, (cet XI;Jojakarta;pustaka pelajar; 2013).
Setyongoro Agus. Alasan dan Tujuan Berbicara. Jurnal Kemampuan Berbicara, 3(1), 213.
Stephen P. Robins. (1996). Organizational Behavior: Concepts, Controversies, Applications (New York: Prentice Hall, Inc., 1996).
Susana, Arini. (2013). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas Viiia Mts Zainul Bahar Melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps). Jurnal Pendidikan, 2(2), 213.
Tandungan, Eda. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Nyaring Menggunakan Media Pop Up Book Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas II Sekolah Dasar Negeri 11 Dangerakko Kota Palopo. (Skripsi tidak diterbitkan, Program Sarjana UNCP, 2020).
Ulfah, Z., & Saleh, K. (2019). Pengembangan Bahasa Usia Dini: Analisis Kemampuan Bercerita Anak.
Wardania. (2018). Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Model ThinkPair-Share Padakelas Xi Ipa Sman 1.
Yanti, N., Suhartono, S., & Kurniawan, R. (2018). Penguasaan materi pembelajaran keterampilan berbahasa Indonesia mahasiswa s1 program studi pendidikan bahasa dan sastra Indonesia fkip Universitas Bengkulu. Jurnal Ilmiah KORPUS, 2(1), 72-82.
Zahiroh, Anjumi. (2022). Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Media Visual Pada Peserta Didik Kelas