PENGARUH METODE PEMBELAJARAN AKTIF TIPE CARD SORT TERHADAP HASIL BELAJAR PPKn PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 14 BIRU KABUPATEN BONE
Abstract
This research is a quantitative type of quasi-experimental research which aims to determine whether or not there is an influence of the use of card sort type active learning methods on the PPKN learning outcomes of class IV students at SD Negeri 14 Biru, Bone Regency. The variables in this research are active learning media type card sort (independent variable), and PPKN learning outcomes (dependent variable). The research population was all fourth grade students at SD Negeri 14 Biru, Bone Regency, totaling 42 students. This research uses a saturated sampling technique, namely class IVA for the experimental class and IVB for the control class. Research data was obtained by giving a multiple choice test. The pretest learning results in the experimental class were in the poor category with a mean of 55,60 with a percentage of 24.00%, while in the control class the results were obtained in the poor category with a mean of 41%, a percentage of 40%. The posttest learning results in the experimental class were in the good category, with a mean of 52.29 with a percentage of 20.00%, while in the control class they were in the poor category with a mean of 52.29, a percentage of 20%. The data collection technique uses multiple choice tests. The data analysis technique is inferential statistical testing using the Independent
References
Aprida. 2021. Pengaruh pembelajaran aktif tipe caresor terhadap hasil belajar IPS siswa SD di kota Makassar. kharunnisa , 262.
Depdiknas. 2008. Peran mata pelajaran pendidikan kewarganeraan . jurnal syamsiah, 269.
Hariyanto. 2021. Pembelajaran yang menggunakan kartu indeks . Jurnal bahar,262. Hosnan. 2021. Kekurangan aktif tipe card sort . Jurnal bahar, 266.
Ika, A. d. 2021. Pengaruh pembelajaran aktif tipe caresor terhadap hasil belajar IPS siswa SD di kota Makassar. Jurnal Nurhaedah, 263.
Irham. 2021. Kelebihan dan kelemahan aktif tipe cars sort jurnal nurhaedah,265.
Madiong. 2020. Pembelajaran pendidikan kewarganegaraan . Jurnal pendidikan dan sains ,420.
Marno, M.Pd & M.Idris, S. S. 2014. Strategi, Metode, Dan Teknik Menganjar (I. Muhsin (ed.); I). Ar-Ruzz Media.
Marno. 2021. Langka-langkah pembelajaran aktif tipe card sort. Jurnal syamsiah, 264.
Mawadah, S. 2020. Hubungan Pengelolaan Kelas Dengan Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas Iv Di Mi El-Syifa Cianjur.Skripsi Fakultas Ilmu TarbiyahDan Keguruan Uin Syarif Hidayatullah Jakarta
Mohamad, h. B. 2020. Penerapan metode pembelajaran aktif tipe kasar untuk meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas 5 SDN 241 barunggaya kecamatan Bulukumba kabupaten Bulukumba. Jurnal Jumiati , 4.
Nurhamidin, F. 2019. Penggunaan Media Kartu Domino Untuk Penguatan Kemampuan. 6(4). Jurnal Pendidikan Sejarah
Pratiwi, W. E. 2013. Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Kelas IV Menggunakan Media Gambar Di SD N Banyuraden Gamping Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi Universitas Negeri Yogyakarta
Rahayu (2013) Penelitian tentang penelitian tentang pengaruh pembelajaran aktif bertipe kartu terhadap hasil belajar PPKN siswa kelas IV SD di gugus dua kecamatan Pengasih Kulon Progo, skripsi, fakultas keguruaan dan ilmu
pendidikan universitas muhamadiyah mataram.
Ramlah. 2022. Penerapan Media Kartu Domino Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Vi Pada Pelajaran Ips Di Sdn Jango Tahun Pelajaran 2020 / 2021.7(1), 136–146. Jurnal Pendidikan Mandala
Risalah, A., Zahro, N. F., Aisyah, A. N., & Puspita, D. (2021). Mengatasi Hambatan Pembelajaran IPS Dengan Metode Belajar Sambil Bermain Di Kelas IV SD Khazanah Ilmu. 1(1), 39–47. Journal Elmentary Education
RISTEKDIKTIK. 2016. Pendidikan kewarganegaraan . 7: jakarta .
Rusman. 2021. Pengaruh pembelajaran aktif tipe caresor terhadap hasil belajar IPS siswa SD di kota Makassar. Jurnal syamsiah , 262-263.
Salo, Y. A. 2016. Pengaruh Metode Discovery Learning Terhadap KeaktifanBelajar Siswa (Studi Quasi Eksperimen Kelas Vii Smpn 6 Banda Aceh) YuliaAyuningsih Salo. Jurnal
Sari, L. S., & Fatonah, S. 2022. Pengaruh metode pembelajaran aktif tipe card sort terhadap motivasi dan hasil belajar PPKn siswa kelas IV. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1),1699-1703.
Savriani, E. 2020. Pengaruh Keaktifan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika Sdn 6 Metro Barat Tahun Pelajaran 2019/2020. SkripsiInstitut Agama Islam Negeri Metro Lampung
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D.
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R & D. Alfabeta.
Supaeni, S. 2020. Intenalisasi Pendidikan IPS Dalam Persepektif Global Pada sekolah Dasar. Unisri Press
Suryadin, M. 2022. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Di Kelas Iv Pada Tema 5 Sub Tema 1 Pembelajaran 1 Sdn 4 Bajur Tahun 2021-2022. Skripsi Universitas Negeri Mataram
Suryani, R. 2017. Pengaruh penggunaan metode pembelajaran terhadap hasil belajar siswa pada materi asam basa di Man 1 Meulaboh Aceh Barat. Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan. Skripsi. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam Bandung : ALFABETA
Susanto, A. 2016. Teori & Pembelajaran Di Skolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group
Tim Penyusun. 2023. Pedoman Penulisan skripsi. Universitas Negeri Makassar.
Umar. 2014. Metode Pendidikan : Peran dan fungsinya dalam pembelajaran. Jurnal Tarbiwiyah, 11(1),131-144.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta : Armas Duta Jaya.
Valiant. 2021. Hasil belajar . jurnal kaerunnisa , 267.
Widyianti, A. 2016. Pengaruh penggunaan media pembelajaran aktif tipe card sort terhadap hasil belajar siswa kelas IX pada mata pelajaran PPKn di SMK Neheri 1 Magelang. Fakultas Teknik. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.
