MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI SMP INTEGRAL AL-MUZZAMMIL PENAJAM PASER UTARA
Abstract
Permasalahan utama pada penelitian ini ialah apakah ada pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar matematika pada materi SPLDV di SMP Integral Al-Muzzammil Penajam Paser Utara. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini ialah Pra- Eksperimen dengan desain penelitian Pre-Eksperimen desaign jenis one group pretest posttest design. Dengan subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Integral Al-Muzzammil Penajam Paser Utara sebanyak 17 orang siswa.
Berdasarkan hasil penelitian dan dari analisis data Uji Normalitas Gain diperoleh bahwa adanya pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa setelah diajarkan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning efekti dalam meningkatkan pemahaman dan penguasaan siswa terhadap materi SPLDV, dilihat dari hasil uji Normalitas Gain (N-Gain) bahwa adanyanya peningkatan dari hasil belajar siswa dalam kategori sedang sebesar 53% dan tinggi sebesar 47%. Dengan demikian, bahwa dapat disimpulkan bahwa penerapan dari model pembelajaran Problem Based Leraning berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi SPLDV di SMP Integral Al-Muzzammil Penajam Paser Utara.
Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika, khususnya pada materi SPLDV.
References
Anisa, Kurniati, N., Triutami, T. W., & Azmi, S. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 11 Mataram Tahun Ajaran 2024/2025. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 334-345.
Aniswita, Saputra, Y., & Medika, G. H. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas VII SMP N 1 V Koto Kampung Dalam Padang Pariaman Tahun Ajaran 2019/2020 . Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 63-68.
Aunurrahman. (2010). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Azizah, N. I., & Granita. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ditinjau dari Self-Confidence Siswa SMP/MTs . Journal for Research in Mathematics Learning, 311-322.
Byram, M., & Hu, A. (2013). Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning: Second Edition. New York: Routledge.
Cahyani, H., & Setyawati, R. W. (2016). Pentingnya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui PBL untuk Mempesiapkan Generasi Unggul Menghadapi MEA. Seminar Nasional Matematik X Universitas Negeri Semarang.
Desmita. (2009). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Dirman, & Juarshi, C. (2014). Teori Belajar dan Prinsio-Prinsip Pembelajaran yang Mendidik . Jakarta : PT Rineka Cipta.
Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis. Parepare: CV. Kaaffah Learning Center.
Erna Yackel, P. C. (1993). Developing a Basis for Mathematical Communication Within Small Groups. Journal for Research in Mathematics Education. Monograph , 33-122.
Hiqwan, I. A., Amrulloh, Salsabila, N. H., & Soeprianto, H. (2023). Pengaruh Minat dan Kebiasaaan Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Journal of Classroom Action Research, 86-91.
Iqbal, A. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD di Kecamatan Duren Sawit Jakarta Timur . Jakarta: REPOSITORY Universitas Negeri Jakarta.
Jr., L. V. (2021). Problem Solving Based Instruction In High School Mathematics Classroom Mathematics Classroom. USA: Bemidji, Minnesota.
Nalman, A. R., Susanta, A., & Hanifah. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 10 Kota Bengkulu . Journal on Education, 12-24.
Napitupulu, L., Sianipar, V. W., Simanjuntak, L. B., Tambunan, H., & Sinaga, S. J. (2022). Pembelajaran Dengan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Materi SPLDV Kelas VIII SMP Negeri 1 Sipahutar . SEPREN: Journal Of Mathematics Education and Applied, 156-163.
Nisa, K., & Pratama, L. D. (2024). Pengaruh Model Problem-Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dan Self Efficacy Siswa . Notasi: Jurnal Pendidikan Matematika, 1-11.
Nurlaeli, Noornia, A., & Wiraningsih, E. D. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Ditinjau dari Adversity Quotient. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematik, 145-154.
Purwanto. (2014). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rahmatullah, T. M., Sripatmi, Kurniawan, E., & Hayati, L. (2022). Pengaruh Motivasi Balajar Terhdapa Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 942-950.
Ramadhan, I. (2021). Penggunaan Metode Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Kelas XI IPS 1. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan , 358-369.
riyanto, H. y. (2014 ). Paradigma Baru Pembelajaran: Sebagai Referensi Bagi Pendidik Dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. Jakarta : Kencana.
Rusman. (2021). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Depok: Rajawali Pers.
Rustandi, S. F., & Purniati, T. (2024). Analisis Kesalahan Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berdasarkan Prosedur Newman's. Jurnal Peka (Pendidikan Matematika), 35-43.
Sanjaya, W. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.
Sanjaya, W. (2013). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prena Media Group.
Savery, J. R. (2006). Overview of Problem-based Learning: Definitions and Distinctions. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 9-20.
Siregar, H. T. (2024). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (JITK), 215-226.
Siregar, R. M., & Maulida, T. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP Swasta Harapan Paya Bakung Kab. Deli Serdang Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Serunai Matematika, 1-12.
Situmorang, R. M., Muhibbuddin, & Khairil. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Ekskresi Manusia. Jurnal EduBio Tropika, 51-97.
Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sumarni, A., Nurcahyono, N. A., & Setiani, A. (2025). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Dua Variabel (SPLDV) . Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika ), 168-175.
Sumartini, T. S. (2015). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika, 1-10.
Sumatri, M. S. (2016). Strategi Pembelajaran Teori Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Syamsidah, & Suryani, H. (2018). Buku Model Problem Based Learning (PBL) Mata Kuliah Pengetahuan Bahan Makanan. Yogyakarta: Deepublish.
Yohanes, R. S. (2010). Teori Vygotsky dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Matematika. Widya Warta: Majalah Ilmiah Universitas Katolik Widya Mandala Madiun, 127-135.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Anriani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
