PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPRETIVEINTEGRATED READING AND COMPOSITION TERHADAPKETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS V SD INPRES LIMBUNGKABUPATEN GOWA

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran penerapan model pembelajaran Coopertive Integrated Reading and Composition (CIRC) dan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas V dan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Coopertive Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas V SD Inpres Limbung.. Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain penelitian Non- equivalent Control Grup Design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu purposive sampling dengan jumlah sampel 47 siswa. Penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen (VA) dan kelas kontrol (VB). Teknik pengambilan data pada penelitian ini menggunakan observasi, dokumentasi, dan tes. Data dikumpulkan dari pemberian pretest, treatment dan posttest kemudian dianalisis secara statistik deskriptif dan statistik inferensial menggunakan uji statistik parametrik yaitu uji independent sample t-Test dengan menggunakan sistem Statistical Pachage For Sosial Science (SPSS) versi 26.0. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar yang signifikan antara penerapan model pembelajaran Coopertive Integrated Reading and Composition (CIRC) dengan penerapan pembelajaran konvensional. Hasil analisis uji independent sample t-Test nilai posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan hasil Sig. (2-tailed) < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh penerapan  terhadap keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas V SD Inpres Limbung Kabupaten Gowa