Hubungan Kemampuan Membaca Pemahaman Literal dengan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas Tinggi SDN 124 Parigi Kecamatan Takkalalla Kabupaten Wajo

Abstract

Penelitian ini adalah jenis penelitian korelasional yang bertujuan untuk mngetahui ada atau tidaknya hubungan kemampuan membaca pemahaman literal dengan hasil belajar IPS siswa kelas tinggi SDN 124 Parigi Kecamatan Takkalalla Kabupaten Wajo. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas tinggi SDN 124 Parigi dan jumlah sampel pada penelitian ini adalah 31 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah menggunakan tes dan dokumentasi sebagai instrumen penelitian. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan analisis data maka hasil penelitian yaitu kemampuan  membaca pemahaman literal dengan persentase 75,95% pada kategori baik dan hasil belajar IPS dengan persentase 76% pada kategori baik. Hasil analisis statistik inferensial diperoleh rhitung sebesar 0,941 dengan signifikansi 5% dan rtabel sebesar 0,367, sehingga rhitung (0,941)  > rtabel (0,367). Dengan demikian  ditolak dan  diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara kemampuan membaca pemahaman literal dengan hasil belajar IPS siswa kelas tinggi SDN 124 Parigi Kecamatan Takkalalla Kabupaten Wajo.