IMPLEMENTASI AUDIO VISUAL DAN ALAT PERAGA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
DOI:
https://doi.org/10.35458/jtp.v2i3.814Abstract
interaksi guru dengan siswa atau siswa dengan lingkungan sekitarnya. Keberhasilan guru dalam menghasilkan mata pelajaran dalam pembelajaran siswa sangat tergantung pada kelancaran komunikasi antara guru dan siswa. Oleh karena itu perlu adanya perantara/media. Salah satu media pembelajaran yang bermanfaat adalah media audio visual alat peraga yang pemanfaatannya diharapkan dapat mempercepat proses pembelajaran sehingga dapat menghasilkan hasil belajar yang baik dan lebih optimal. Hal ini juga dipengaruhi oleh minat dan semangat belajar siswa yang dibuktikan dengan pengamatan siswa terlihat jelas saat mendengarkan /melihata audio visual disertai dengan alat peraga pada pembelajaran matematika. Oleh karena itui, mplementasi media audio-visual dan alat peraga siswa lebih antusias dan tertarik untuk belajar matematika, serta prestasi akademik siswa juga menunjukkan hasil yang positif. Pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan media audiovisual dan alatb peraga pada pembelajaran matematika lebih baik digunakan dalam pembelajaran matematika.
References
Chairudin, Muhamad et al. 2023. “Studi Literatur Pemanfaatan Aplikasi Assemblr Edusebagai Media Pembelajaran Matematikajenjang Smp/Mts.” Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai 4(2): 1312–18. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/cdj/article/view/12881.
Islamiyah, Elsi Siyasatul, and Lelly Qodariah. 2022. “Alat Peraga Kantong Bilangan Dan Dampaknya Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Nilai Tempat Bilangan.” Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran 6(2): 294–304.
Legendari, Megan Antropa, and Hendri Raharjo. 2016. “Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Bangun Ruang Kubus Dan Balok Kelas Viii Di Smp N 1 Ciledug.” Eduma?: Mathematics Education Learning and Teaching 5(1).
Perdana, Surya Ariz, and Slameto. 2016. “Penggunaan Metode Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Dasar Universitas Sebelas Maret 4(2): 73–78.
Puspita Sari, Amelia. 2022. “Implementasi Media Pembelajaran Audio-Visual Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas Iv Materi Pembulatan Di Sdn Malangnengah Ii.” SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, dan Pendidikan 1(3): 75–82.
Rachmawati, Tika Karlina et al. 2022. “Kajian Dampak Positif Pemakaian Alat Peraga Pembelajaran Matematika Pada Siswa Study of the Positive Impact of Using Mathematics Learning Aids on Students.” 12: 64–67.
Rahmawati, Rina Dian et al. 2022. “Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Visual Menggunakan Alat Peraga Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SDN Sumberagung.” Jumat Pendidikan: Jurnal Pengabdian Masyarakat 3(3): 124–28.
Sa’o, Sofia. 2019. “Penerapan Pembelajaran Dengan Menggunakan Alat Peraga Pada Pembelajaran Matematika Smp.” Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika 3(1): 65.
Sinabutar, Fernan. 2022. “Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Ruang Pada Siswa Kelas Vii Slb Negeri Doloksanggul.” Warta Dharmawangsa 16(4): 1119–28.
Toheri, Toheri, and Abdul Azis. 2012. “Pengaruh Penggunaan Media Belajar Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika Pada Pembahasan Dimensi Tiga.” Eduma?: Mathematics Education Learning and Teaching 1(2): 48–54.
