EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT-TSTS DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP AL-BAYAN MAKASSAR
DOI:
https://doi.org/10.35458/jtp.v2i3.815Keywords:
Kooperatif tipe NHT-TST, Pendekatan SaintifikAbstract
Pembelajaran tidak terlepas dari interaksi komponen-komponennya, misalnya interaksi guru dengan siswa atau siswa dengan lingkungan sekitarnya. Keberhasilan guru dalam menghasilkan mata pelajaran dalam pembelajaran siswa sangat tergantung pada kelancaran komunikasi antara guru dan siswa. Oleh karena itu perlu adanya perantara/media. Salah satu media pembelajaran yang bermanfaat adalah media audio visual alat peraga yang pemanfaatannya diharapkan dapat mempercepat proses pembelajaran sehingga dapat menghasilkan hasil belajar yang baik dan lebih optimal. Hal ini juga dipengaruhi oleh minat dan semangat belajar siswa yang dibuktikan dengan pengamatan siswa terlihat jelas saat mendengarkan /melihata audio visual disertai dengan alat peraga pada pembelajaran matematika. Oleh karena itui, mplementasi media audio-visual dan alat peraga siswa lebih antusias dan tertarik untuk belajar matematika, serta prestasi akademik siswa juga menunjukkan hasil yang positif. Pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan media audiovisual dan alatb peraga pada pembelajaran matematika lebih baik digunakan dalam pembelajaran matematika.
References
Akib, Irwan, 2016. The Description Of Relationship Between Mathematics Characteristic and Bugis Culture Values. Global Journal of Pure and Applied Mathematics. Volume 12. Issue 4, Pages 2765-2776, 2016
Amiyani, Rofi & dkk. 2015. Efektivitas Pembelajaran Saintifik Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay-Two Stray (TS-TS) Dan Think Pair Square (TPS) Ditinjau Dari Komunikasi Matematis Peserta Didik Kelas VII SMP. UNY: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 4 Issue 7.
Ansari, Bansu I. 2003, Menumbuhkembangkan Kemampuan Pemahaman dan Kmunikasi Matematika Siswa SMU Melalui Strategi Think-Talk-Write. Disertasi, Bandung: UPI, Tidak dipublikasikan.
Anton, Howard and Rorrers, Chris. 1991. Elementary Linear Algebra. New York: John Wiley & Sons Inc
Ardin. 2015. Keefektifan Pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran Matematika Realistik Setting Kooperatif Tipe NHT Pada Materi Pokok Ruang Dimensi Tiga siswa Kelas X SMAN 1 Kulisusu. Tesis tidak diterbitkan: PPS UNM
Arikunto, Suharsimi. 2006. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arsyad, Nurdin. 2016. Model Pembelajaran Menumbuh Kembangkan Kemampuan Metakognitif. Makassar: Pustaka Refleksi
Auvil, Daniel L. 1979. Intermediate Algebra. Canada: Addison-Wesley Publishing Company
Az.zahra Nasiruddin, Hamzah Upu, Abdul Rahman. 2012. Developing Learning Packages Of Cooperative Based Model Of Jigsaw Type On The Topic Of Biodiversity In Grade X. Math Education. Makassar: July. 2012
Cheng, Hua. 2011. A Case Study of Cooperative Learning. In Mathematics: Middle School Course Design. Xianyang Normal University, China: Journal of Mathematics Education. Vol.4, No.1.
Cheriani, Alimuddin Mahmud, Suradi Tahmir, Darman Manda & Gufran Darma Dirawan, (2015) Problem-Based Learning Buginese Cultural Knowledge Model Case Study: Teaching Mathematics at Junior High School. International Education Studies. Vol. 8, No.4, 2015.
Darkasyi, M & dkk. 2014. Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Siswa dengan Pembelajaran Pendekatan Quantum Learning pada Siswa SMP Negeri 5 Lhokseumawe. Program Pascasarjana Universitas Syiah Kuala: Jurnal Didaktik Matematika, ISSN : 2355-4185.
Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Depdiknas.
Dewati, R & dkk. . 2013. Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 3E dalam pembelajaran Matematika. Universitas Lampung: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol 2 No. 2
Hadiyanti, Rini & dkk. 2012. Keefektifan Pembelajaran Kooperatif Numbered Head Together Terhadap Kemampuan Pemahan Konsep. FMIPA Unnes: Unnes Journal of Mathematics Education. Vol 1 issue 1.
Hake R, Reachard. 1999. Analyzing Change/Gain Score. American educational Research Association’s Division Measurement And Research Methodology. Diakses Dari http://Lists.Asu.Edu/Egi-Bin. (Diakses tanggal 28 November 2016).
Hammiddy, M. 2010. Improving Students’ Comprehension of Poems Using Two Stay Two Stray Strategy. Journal of Social Sciences. Vol 10:316-318.
Handayani, Mimi & dkk. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa. FMIPA UNP: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 3 No 1.
Hasmiati. 2013. Efektifitas Pembelajaran Matematika Realistik dengan setting Kooperatif tipe TEAM dan tipe TGT materi volume bangun ruang pada kelas V SD Inpres Bakung II. Tesis tidak diterbitkan . Makassar : PPs UNM.
Huda, Miftahul. 2011. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Hudoyo, Herman. 1979. Pengembangan Kurikulum Matematika dan Pelaksanannya di Depan Kelas. Surabaya; Usaha Nasional.
Hosnan, M. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS). Jurnal peluang 1 (2): 81-92.
Kemdiknas. 2013. Peraturan Pemerintah RI No.32 Tahun 2013 tentang Perubahan Peraturan Pemerintah RI No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta : Kementerian Pendidikan Nasional.
Layli, S. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Pada Materi Teorema Pythagoras Untuk Siswa Kelas VIII SMP Negeri 40 Makassar. Tesis Tidak diterbitkan. UNS
Lie, Anita . 2008. Cooperative Learning :Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.
NCTM. 1989. Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics.Reston, VA : NCTM
Ngalimun. 2013. Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Nurhadi, 2004. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK. Universitas Negeri Malang, Surabaya.
Nursyamsi, dkk. 2016. The Efect of Numbered Heads Together (NHT) Learning Strategy on the Retention of Senior High School Students in Muara Badak, East Kalimantan, Indonesia. State University of Malang: European Journal of Education Studies. Vol.2, issue 5.
Prayitno & dkk. 2013. Indentifikasi Indikator Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berjenjang Pada Tiap-Tiap Jenjangnya. KNPM V, Himpunan Matematika Indonesia
Amiyani, Rofi & dkk. 2015. Efektivitas Pembelajaran Saintifik Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay-Two Stray (TS-TS) Dan Think Pair Square (TPS) Ditinjau Dari Komunikasi Matematis Peserta Didik Kelas VII SMP. UNY: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 4 Issue 7.
Ansari, Bansu I. 2003, Menumbuhkembangkan Kemampuan Pemahaman dan Kmunikasi Matematika Siswa SMU Melalui Strategi Think-Talk-Write. Disertasi, Bandung: UPI, Tidak dipublikasikan.
Anton, Howard and Rorrers, Chris. 1991. Elementary Linear Algebra. New York: John Wiley & Sons Inc
Ardin. 2015. Keefektifan Pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran Matematika Realistik Setting Kooperatif Tipe NHT Pada Materi Pokok Ruang Dimensi Tiga siswa Kelas X SMAN 1 Kulisusu. Tesis tidak diterbitkan: PPS UNM
Arikunto, Suharsimi. 2006. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arsyad, Nurdin. 2016. Model Pembelajaran Menumbuh Kembangkan Kemampuan Metakognitif. Makassar: Pustaka Refleksi
Auvil, Daniel L. 1979. Intermediate Algebra. Canada: Addison-Wesley Publishing Company
Az.zahra Nasiruddin, Hamzah Upu, Abdul Rahman. 2012. Developing Learning Packages Of Cooperative Based Model Of Jigsaw Type On The Topic Of Biodiversity In Grade X. Math Education. Makassar: July. 2012
Cheng, Hua. 2011. A Case Study of Cooperative Learning. In Mathematics: Middle School Course Design. Xianyang Normal University, China: Journal of Mathematics Education. Vol.4, No.1.
Cheriani, Alimuddin Mahmud, Suradi Tahmir, Darman Manda & Gufran Darma Dirawan, (2015) Problem-Based Learning Buginese Cultural Knowledge Model Case Study: Teaching Mathematics at Junior High School. International Education Studies. Vol. 8, No.4, 2015.
Darkasyi, M & dkk. 2014. Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Siswa dengan Pembelajaran Pendekatan Quantum Learning pada Siswa SMP Negeri 5 Lhokseumawe. Program Pascasarjana Universitas Syiah Kuala: Jurnal Didaktik Matematika, ISSN : 2355-4185.
Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Depdiknas.
Dewati, R & dkk. . 2013. Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 3E dalam pembelajaran Matematika. Universitas Lampung: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol 2 No. 2
Hadiyanti, Rini & dkk. 2012. Keefektifan Pembelajaran Kooperatif Numbered Head Together Terhadap Kemampuan Pemahan Konsep. FMIPA Unnes: Unnes Journal of Mathematics Education. Vol 1 issue 1.
Hake R, Reachard. 1999. Analyzing Change/Gain Score. American educational Research Association’s Division Measurement And Research Methodology. Diakses Dari http://Lists.Asu.Edu/Egi-Bin. (Diakses tanggal 28 November 2016).
Hammiddy, M. 2010. Improving Students’ Comprehension of Poems Using Two Stay Two Stray Strategy. Journal of Social Sciences. Vol 10:316-318.
Handayani, Mimi & dkk. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa. FMIPA UNP: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 3 No 1.
Hasmiati. 2013. Efektifitas Pembelajaran Matematika Realistik dengan setting Kooperatif tipe TEAM dan tipe TGT materi volume bangun ruang pada kelas V SD Inpres Bakung II. Tesis tidak diterbitkan . Makassar : PPs UNM.
Huda, Miftahul. 2011. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Hudoyo, Herman. 1979. Pengembangan Kurikulum Matematika dan Pelaksanannya di Depan Kelas. Surabaya; Usaha Nasional.
Hosnan, M. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS). Jurnal peluang 1 (2): 81-92.
Kemdiknas. 2013. Peraturan Pemerintah RI No.32 Tahun 2013 tentang Perubahan Peraturan Pemerintah RI No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta : Kementerian Pendidikan Nasional.
Layli, S. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Pada Materi Teorema Pythagoras Untuk Siswa Kelas VIII SMP Negeri 40 Makassar. Tesis Tidak diterbitkan. UNS
Lie, Anita . 2008. Cooperative Learning :Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.
NCTM. 1989. Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics.Reston, VA : NCTM
Ngalimun. 2013. Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Nurhadi, 2004. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK. Universitas Negeri Malang, Surabaya.
Nursyamsi, dkk. 2016. The Efect of Numbered Heads Together (NHT) Learning Strategy on the Retention of Senior High School Students in Muara Badak, East Kalimantan, Indonesia. State University of Malang: European Journal of Education Studies. Vol.2, issue 5.
Prayitno & dkk. 2013. Indentifikasi Indikator Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berjenjang Pada Tiap-Tiap Jenjangnya. KNPM V, Himpunan Matematika Indonesia
