PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK

Dewiyanti Dewiyanti; Ahmad Syawaluddin; Eli Supriyati

doi:10.35458/jtp.v2i4.903

Dewiyanti Dewiyanti Universitas Negeri Makassar
Ahmad Syawaluddin
Eli Supriyati

DOI: https://doi.org/10.35458/jtp.v2i4.903

Keywords: berpikir kritis, problem based learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran problem based learning serta mendeskripsikan peningkatan kemampuan berpikir kritis menggunakan model pembelajaran problem based learning. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Adapun subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V berjumlah 12 terdiri dari 7 laki-laki dan 5 perempuan. Prosedur penelitian tindakan kelas ini terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini digunakan teknik observasi, soal dan dokumentasi. Data dianalisis melalui 3 tahap yaitu reduksi data, menyajikan data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas guru dan peserta didik selama dilakukan penelitian. Hal tersebut sejalan dengan nilai kemampuan berpikir kritis yang mengalami peningkatan setelah diterapkan pembelajaran problem based learning. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik di kelas V UPTD SD Negeri 18 Barru.

References

Ariani, Resti Fitria. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD pada Muatan IPA: Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran: Vol 4(3):422-432.
Arikunto, S., Suhardjono & Supardi. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Djamarh, S., B. & Azwar Z. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Hardani, Auliya, N. H., Andriani, H., Ustiawaty, R. A. F. J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Ria Rahmatul Istiqomah. (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Yogyakarta: CV. Pustaka Ilmu Group.
Hidayah, N. (2015). “Pembelajaran Tematik Integratif Di Sekolah Dasar: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, Vol 2(1), 34-49.
Hotimah, Husnul. 2020. Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar: Jurnal Edukasi. Vol VII(3):5-11.
Khasanah, Binti Anisaul. 2017. Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Brain Based Learning: Jurnal Eksponen. Vol 7(2):46-53.
Mirdad, Jamal. 2020. Model-Model Pembelajaran (Empat Rumpun Model Pembelajaran). (Indonesia jurnal Sakinah): Jurnal Pendidikan dan Sosial Islam. Vol 2(1): 14-23.
Nugroho, Arief Dwi., Nugroho, Agung & Retnosari, Anggraeny Dwi. 2021. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreativitas Peserta Didik Melalui Model Problem Based Learning. Prosiding Seminar Hasil: PTK PPG FKIP. ISBN:9 786239 733407.
Rahmayanti, Esty. 2017. Penerapan Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas XI SMA: Prosiding Konferensi Nasional Kewarganegaraan III.
Saputri., Maulida Anggraina. 2020. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar: Jurnal Pendidikan dan Konseling. Vol 2(1).
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi.